《通往广场的路不止一条》教学设计

一、教材简析：

　　《通往广场的路不止一条》是人教新课标小学语文五年级上册的一篇课文，本单元的每篇课文都包含着深刻的如何做人的哲理。本文从“我”回忆小时候，有一次随父亲登上高高的塔顶，看蛛网般通往城市广场的街道，父亲给我上了生动的一课，“通往广场的路不止一条”给了我一把开启心扉的钥匙切入；随后记叙了“我”人生道路上两次身陷困境，面临挑战的时候，就是父亲从小的教诲使“我”得到了“走另一条路试试”的灵感和勇气，最后走出困境取得成功的事实，让人从中感悟到：成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。顽强的意志可以帮助人克服许多困难，当再一次冲破艰难险阻，经历了苦难后，通往广场的路就会又多了一条。

　　记述的事，有详有略，学生对把握这几件事的难度不大。但是，爸爸的话——“通往广场的路不止一条”的含义却很深，对人生有很大的启示作用，对我们做每一件事也有极大的帮助。回头看，这单元每篇课文所流露的思想情感比较耐人寻味，都需要借助课文的主要内容和含义较为深刻的句子的理解才能领会。单元导读也告诉我们，学习本组课文，要把握课文的主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示；抓住关键词句，体会这些词句的含义及表达效果——这也正是学习本文的重、难点。

二、教学对象分析：

　　本单元课文中所蕴含的哲理，可以说，本文是其中最容易明白的。一来，经过几年的学习，学生已经基本掌握一些阅读的方法，也具备一定的能力。如导读中提出“学习本组课文，要把握课文的主要内容，抓关键词句”，这种些能力也并不是到学习这个单元才学习，学生对这些方法也已经十分熟悉了，所以，在学习的本文时应该是得心应手的。另一方面，本文的主旨——父亲的话，也是我们生活中常说的，学生们也遇到过需要“走另一条路”的事情，要明白也不难。

三、教学目标：

　　1．认识4个生字，认识一个多音字“挑”。 理解词语在语境中的意思，积累好词佳句。

　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文，运用已有的方法概括主要内容，并能背诵父亲教导“我”的话。

　　3．抓住关键词、联系上下文和结合生活实际，体会“通往广场的路不止一条”的深刻含义，并运用方法拓展阅读，深化对生活的感悟。

四、教学重点、难点：

　　引导学生运用抓关键词、联系上下文和生活实际的方法理解“通往广场的路不止一条”这句话的含义。

五、课前准备：

教师制作课件。

六、课时安排：一课时

 

教学过程

一、谈话导入，揭题读题

　　1．师：一次钓鱼的经历，给作者留下了永久的回忆和终生的启示，今天我们学习的这篇文章的作者在登高远眺的时候也获得了终生受益的启示，那就是——

　　2．师板书课题，学生齐读课题。

二、发散激活，检查预习

　　（一）反馈预习情况，扫清阅读障碍。

检查生字认读情况，根据学生预习情况反馈，重点指导 “挑拨”的读音；

　　（二）集中感知，概括内容，引导发现文章结构特点。

　　1．汇报课前自学情况——概括课文的主要内容。

　　2．借助句子，引导学生发现本文表达上的特点——首尾呼应。

　　（三）展示预习困惑，知晓学习任务。

　　1.把学生的困惑归类，根据学生的困惑，引出研学问题：

　　2．回忆学过的方法，揭示学习目标与学习方法。

三、运用方法，小组合作探究学习

　　（一）小组合作探究：“通往广场的路不止一条”是什么意思？这句话对“我”有什么影响？

小组学习提示：

　　1．默读课文1-13自然段，边读边用“________”画出相关词句；

　　2．抓住关键词并联系上下文体会句子含义，填写下表，并感受此话对作者的影响。

目标（广场）	遇到哪些困难	起初的办法 （这条路）	另辟蹊径 （另一条路）	事件结局

3．小组内交流体会。

　　（二）学生汇报交流，师点拨

　　1．结合图片理解“通往广场的路不止一条”的第一层含义。

　　2．关注过渡句“生活也是这样的”，理解“通往广场的路不止一条”第二层含义；

　　句子：生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！

　　3．结合文中的事例理解“通往广场的路不止一条”的第三层含义，从中引导学生抓住作者的心态的变化感受父亲的话对作者的影响。

　　（1）事例1

　　句子：那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。

　　半路上，我猛然停住脚步，心想：这种毛衣虽然需要特殊技能，但在巴黎，一定还有别的妇女会织。

　　从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。

　　（抓住“垂头丧气”、“猛然”、体会作者“柳暗花明”的心情——联系上下文，结合“一定”理解作者此时想到了解决的办法，理解“不能的路”、“猛然想到的路”是什么？这条路通往哪里？——回读父亲的话）

　　（2）事例2

　　缝纫姑娘们在另一家时装店的挑拨下离开了。这回该从哪儿找到一条出路呢？看来，我的时装展不得不推迟了——不然，就只有展出未缝成的衣服了。对呀！我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？

　　（抓住“不得不”、“不然”、“对呀”体会作者心态的变化——联系上下文，了解我面临的选择，从而知道“广场”、“不通的路”、“通的路”分别是什么。）

　　4．结合生活实际理解“通往广场的路不止一条”的含义。

师：通往广场的路不止一条。发现一条路走不通时，我们就要寻找另一条通达罗马之路。在现实生活中，你有没有经历过这样的事？结合自己听到的、了解到的事例，谈谈你对这句话的理解。

5、小结学习情况及学习方法：“通往广场的路不止一条”，这句话含义深刻，我们一开始可能不能很好的理解它的含义，这节课，我们读读课文，抓住关键词句，结合上下文，再联系我们的生活实际，就很好的理解了它的含义。看来，理解句子的含义也不只是一条路哟！

6、小练笔

同学们，你们能不能写一件事情体现“通往广场的路不止一条”的道理呢？

（学生举一反三，可能会想到做数学题时，一种方法行不通，可以用另一种办法，即一题多解，这样可以锻炼学生的发散思维能力。）

　　四、课堂小结：

　　同学们，我们一定深深记住了一句话：通往广场的路不止一条！成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。

　　最后，老师送给大家一首诗：

假如

　　假如生活的路上看不到阳光，

　　啊，朋友

　　你可千万别灰心失，

　　通往光明的道路绝不是仅有一条

 

　　假如人生的道路充满坎坷，

　　啊，朋友

　　你可千万别停住脚步，

　　通往幸福的道路绝不是仅有一条

 

　　假如命运之神总是捉弄你，

　　啊，朋友

　　你可千万别失去追求的勇气，

通往成功的道路绝不是仅有一条

五、板书设计：

通往广场的路不止一条

解决问题的方法不止一种

打开成功大门的钥匙不止一条把

到达目的的路径不止一条

                                            

         田严小学

          白芬艳

                                        2017.12