研修专题:亲子共读的有效促进与选择

汉滨区东关民族幼儿园  张福潇

亲子绘本阅读是适合于每个家庭的亲子阅读方式。许多家长不了解绘本的特点，不知如何创设亲子阅读环境，不知如何指导幼儿进行绘本阅读，这些问题都影响着亲子绘本阅读的效果。作为幼儿教师应如何指导亲子绘本阅读，帮助家长逐步掌握指导幼儿绘本阅读的有效方法？以及如何为幼儿选择合适的绘本是我一直思考的问题。在和班级老师沟通交流后，我做了一下工作：

首先，通过家长会的形式跟家长对绘本做了进一步的介绍，先让家长了解绘本，接受绘本，用PPT做现场的绘本交流，让家长更深层次的感受绘本的魅力，知道绘本是从不同方面让幼儿收获快乐、获得知识、拥有兴趣的源泉，打破绘本在家长心中的固有印象，而不是单纯的觉得绘本就是插画书。

其次，利用班级群积极做好亲子共读的宣传，推送和绘本有关的文章以及优秀绘本，同时帮助家长了解如何营造良好的亲子共读环境，让家长知道阅读的环境是分硬环境和软环境，硬环境指家中的书架、图书、小座椅的配备，软环境是灯光、光线、轻松的阅读环境。让家长认识到亲子阅读的重要性，亲子阅读是一场持久的阅读旅程。不该有懈怠，不能有停留，阅读像是孩子的成长一样，家长和老师需要跟孩子一路阅读，一起成长。

再次，开展多样的阅读活动，促进亲子阅读的积极性和有效性，开展“故事妈妈”进课堂活动，让部分热爱亲子阅读的家长亲身示范带动还在观望的家长积极加入亲子共读的队伍中来。同时还开展“亲子绘本剧”表演的活动，赋予家长孩子对绘本新的认识与理解，把书本上的内容搬到舞台上进行表演，让孩子们更有兴趣让家长更有动力。让更多的家长加入到“亲子阅读”旅程中。

最后，当亲子阅读出现显著成效的时候，新的问题来了，如何选择合适的阅读绘本？我们都知道不同年龄段的孩子智力和心理特征有着较大的差异，所以根据幼儿年龄阶段选择阅读的绘本是一个关键，然后是根据孩子的不同兴趣、以及一些轻松有趣的绘本。比如：《鲁拉鲁自行车》，《红绿灯眨眼睛》等。于是通过好书推荐，绘本漂流等活动，让有限的资源多重的利用，让家长和孩子都爱上阅读。

孩子是世界的未来，我们盼望着能有更多的孩子童年里充满书香，心底播撒着智慧的种子。通过“家园”共同努力来创设良好的儿童的阅读环境，共同与孩子踏上阅读的旅程，一起感受阅读的魅力，成长的快乐。