《我妈妈》

绘本内容：

孩子想要一个什么样的妈妈呢？她必须是厨师，是特技演员是画家，是园丁，是舞蹈家，是航天员，是电影明星，是大老板，是无所不能的超人妈妈。 一笑置之，这样的妈妈几乎不可能存在。这样的妈妈近在眼前，就是正在读此文的妈妈！你可能就是！

 为孩子准备一份爱心早餐的妈妈，辅导孩子作业的妈妈，送孩子上辅导班的妈妈，带孩子外出的妈妈，教孩子唱歌的妈妈，帮孩子洗澡的妈妈，给孩子换尿布的妈妈……
  安东尼·布朗笔下正是描绘了一位这样的妈妈，同时也是广大小朋友界心目中最理想的妈妈。这是我妈妈，她真的很棒！

学情分析：

    二年级学生已经有了一定的识字基础，课堂上基本能遵守纪律，在认知水平上处于初级阶段，但基本形成完整的知识结构体系。由于当前学生特有的年龄特点，学生以形象思维为主。

教学设计理念：    

1.绘本的引人之处就是那些充满童趣的图画，我们在带领孩子一起阅读时，应更多地向孩子们展示图画，让孩子通过阅读图画，感受隐藏在图画背后的东西。 

2.可选择在情节发展的关键地方适当停顿，让孩子们大胆猜想一下接下来会发生怎样的故事，从而培养孩子的阅读思考力及阅读想象力。    

3.通过丰富的阅读拓展活动，培养孩子健康的审美情趣

课型：新授型

课时：1课时

教学目标：

1.能够理解书中每幅图片所表达的含义，学会用恰当的词语描述画面。

2.引导学生阅读绘本，有针对性地对理解困难的画面进行重点解读。

3.能够感受到妈妈细致、深厚、无私的爱，涌现出对妈妈的感恩之心，加深爱妈妈的情感。

教学重点：培养学生感受到妈妈的无私的爱

教学难点：激发学生阅读绘本的兴趣

教学准备：多媒体课件

教学方法：互助法、讨论法

教学过程：

一、 谈话引入，激发阅读兴趣

每天早晨都是谁为你做的早饭啊？那又是谁来送你们上学的呀？今天这节课，我们就来聊聊《我妈妈》

有一位在世界上获得过安徒生童话大奖的作家，他叫安东尼 布朗，就专门为我们小朋友创作了一本童话书，书的名字就叫《我妈妈》。小朋友们想看吗？下面，我们就打开书，一页一页地来看看。

（设计意图：引导孩子回忆妈妈陪伴自己的点滴）

二、介绍绘本的封面、环衬（也叫蝴蝶页）、扉页

［封面］一般而言，图画书的封面取自书里面的某一幅画，而这幅画往往是这本书的精华所在。也有一部分图画书的封面是根据图画书的内容而单独创作的。封面上除了画之外，还要注意书名、作者及译者、出版社等信息。这些都是阅读者不可忽视的地方。

［环衬——蝴蝶页］ ：打开封面之后，我们会看到封面与书芯之间有一张衬纸（简装本则没有）。这就是环衬，又称为蝴蝶页。《我妈妈》的蝴蝶页就是妈妈的那件花衣服，给人喜悦、温暖的感觉。

［扉页］翻过蝴蝶页之后，我们便看到了扉页。扉页上一般写着书名、作者和会者以及译者和出版社。有点扉页上还有作者、绘者的简介以及本书的获奖记录。读图画书，扉页一定要仔细地看，因为其中包含着丰富的信息。它会告诉你这本书的主人公是谁，大致发生了什么事。大部分图画书的扉页总是阅读的起点。

（设计意图：帮助学生初步认识绘本，小结阅读绘本的方法）

二、读文赏图，理解绘本

（一）妈妈真的很棒

1.瞧，这就是我妈妈，你看她，怎么样？

（设计意图：培养学生细心观察的习惯）

2.你们想知道我妈妈怎么棒吗？下面我们就一页一页地看。

是啊，我妈妈会做那么多好吃的东西，而且她的样子看上去还很轻松，说明我妈妈的手艺怎么样？

3.再来看看，我妈妈在干什么？ 

爱美之心，人皆有之。妈妈也不例外，看妈妈在干什么？

（设计意图：引导学生回忆生活中的妈妈）

（二）妈妈真的、真的很棒

还想继续看这本书吗？有个条件，就请你猜猜后面会画些什么呢？

 （设计意图：以猜谜的形式激发学生继续阅读的兴趣）

1.看一下这幅图，仔细观察，看看你能发现什么秘密？

引导，看看妈妈的手----绿手指

2.妈妈高兴的时候会唱歌，猜一猜她的歌声怎么样?

妈妈生气的时候会发怒，看，我妈妈变成了什么？

说一说，妈妈会在什么时候对着你们大吼大叫？

（设计意图：引导学生观察书中的妈妈两种情绪，继而回忆自己的妈妈，明白无论怎么妈妈都很爱我）

（三）妈妈真的、真的、真的很棒

1.咦！这回妈妈又变成什么了？你从哪里看出来这是妈妈？你发现了什么？

你发现这四个句子有什么特殊的吗？

2.说话练习：我妈妈像（   ）一样（   ）。

（设计意图：调动孩子的语言积累，进行语文说话练习）

3.问：现在，你觉得我妈妈怎么样？

（设计意图：感受妈妈的爱）

（四）第四组画面

1.刚才啊，我们一页一页地看下来，了解了我妈妈有这样、这样的特点，还有回忆出来刚才我们看的图画中，我妈妈还有什么特点吗？

看到这里啊，我们的书还剩下最后一页，剩下的这一页，同学们要更仔细地看哦！

依次出示画面：舞蹈家、宇航员、电影明星、大老板、超人。

说话练习：不管她是               、             ，

还是            、              、               。

 她都是我的妈妈。

看看，这双手是谁的？她们在做什么？

2.可是我们的妈妈真的会这么多的本领吗？真的会吗？

（设计意图：明白妈妈也只是平凡的人和妈妈对我们无私的奉献）

三、感受温暖的母爱

配乐完整赏读

还想再完整地看一遍这个故事吗？那就请你们仔细看，认真听。

四、作业：

 

我妈妈

这是我妈妈。                                             。

我的妈妈，她真的很棒！她是个            的           ，

也是个           的           。

她像           一样           ，

还像           一样           。

我的妈妈，她真的、真的很棒！

不管她是        ，还是         ，也不管她是       ，还是        ，

她都是我妈妈。我爱她，而且她也爱我，永远爱我！

 （设计意图：联系实际，关心生活中的妈妈）

五、板书

 

我妈妈

爱

爱