多位数乘一位数口算乘法

教学目标 

1.   知识与技能：能通过实际问题情境的展现，使学生理解和掌握整十、整百、整千数乘一位数及任意两位数乘一位数的算理与算法，并能正确的进行口算，进一步培养学生的计算能力、迁移类推的能力。

2.   数学思考与问题解决：使学生经历整十、整百、整千数乘一位数的口算方法的形成过程，使学生主动参与算理、算法的探索过程，体验计算方法的多样化。

3.   情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，进一步激发学生的学习兴趣。

教学重点：整十、整百、整千数乘一位数及任意两位数乘一位数的口算方法。

教学难点：理解整十、整百、整千数乘一位数的口算过程。

教学过程：

一、复习旧知，设疑铺垫。

老师带来了两位老朋友一起上课，请看（出示喜洋洋，沸羊羊）他们给我们打招呼了：大家好，我们一起努力哦！他们要带大家去一个好玩的地方，不过在去之前，我们必须闯过二道关卡，有信心迎接挑战吗？

好，我们就来智力闯关（课件演示）

1、第一关  快速抢答  3×5  8×9   2×6   9×5  7×4  6×7.（你是怎么算的呢？这个式子表示什么意思？）

师：这几道题都是用乘法口诀来计算的。恭喜大家第一关顺利过关，让我们来看第二关。

2、第二关 口答 （1）3个十是（ ）。 （2）6个百是（ ）。（3）5个十和8个一是（ ）。（4）60里面有（ ）个十。（5）18里有（ ）个十和（ ）个一。（6）26是由（ ）个十和（ ）个一组成。

同学们，你们用自己的智慧闯过了两关，喜洋洋表扬你们，（你们真棒！）现在跟他一起玩吧！

二、合作学习，探讨算法。

1、出示教材第56页情境图。

（1）、师：仔细观察，从图中你获得了哪些数学信息？

你能根据这些信息提出用乘法计算的问题吗？

同学们真了不起，提出这么多有价值的数学问题，就让我们先来看看旋转木马吧。

（2）、课件出示：坐旋转木马每人5元，9人要多少元？（谁来读读题）

（3）、师：谁会列式计算。生：5×9=45（元）师：你能说说你是怎样算出结果的？生：运用乘法口诀

（4）、10人要多少钱呢？又该怎么列式？

这样的题我们以前没有学过，那请同学们开动脑筋想一想，把你的想法和同桌说一说你是怎么算的？

生①：我是这样想的：9个5是45，10个5是50，所以5×10=50 师：还有不同的想法吗？

生②：我是这样想的：5×10可以看作5个10，就是50，师：你的想法真巧妙！还有不同的想法吗？

生③：我是这样想的：5×1=5，在5的后面添上一个0，就是50，所以5×10=50

师：同学们真聪明！想出了这么多不同的算法。

师引导：理清算理：你说的5×1，这个1在（ ）数位上，表示的是1个（ ），5乘1个十就等于（ ）个十，也就是（ ）。（课件出示）

同桌两人互相说一说算理。

（5）、揭题，刚才我们解决了5×10这道题，这道题是几位数乘一位数，今天我们就来学习：多位数乘一位数的口算乘法。（板书课题）

2、你们表现太棒啦！为了奖励你们，我们再玩一个项目吧！（课件出示）

坐碰碰车每人20元， 3人要花多少元？

师：这个问题怎么解决呢？请把算式列在纸上。20×3（板书）

20×3又该怎样算呢？同桌交流说说你的算法。

生①：20+20+20=60

生②：2个十乘3是6个十，就是60。就是2×3=6，后边再添一个0.

3、整百、整千数乘一位数

你能用这个算法算出200×3=    2000×3呢？（课件出示）

4、通过做这三道题，仔细观察，你发现了什么规律？

小结：像这样口算整十、整百、整千数乘一位数时，都是先用乘法口诀计算后，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0.（课件出示）

练习（课件出示）：10×3      40×3     80×6

                 30×4      10×5     800×6

               1000×3      900×6    8000×6

5、刚才同学们表现特别棒，大家再来看看这道题。

（课件出示）坐过山车每人12元，3人需要多少钱？大家一起读题。

（1）、请大家在纸上列出算式。（板书算式）和同桌交流交流自己的口算方法，可以借助你手中的小棒或在纸上画图计算结果。

（2）、你是怎样计算的？

生①：12×3就是3个12，12+12+12=36

生②：把12分成10和2,10×3=30,2×3=6,30+6=36。（板书文字）

引导学生摆小棒，3×12就是3个12，所以3个10也就是3捆小棒，3个2也就是6根小棒，一共有3捆零6根小棒，也就是36。

练习：12×4=       23×2=      32×3=      （说出计算过程）

小结：今天我们学习了多位数乘一位数的口算方法，你有什么收获？

生：先用十位上的数乘一位数，再用个位上的数乘一位数，最后把结果相加。

四、作业：58页练习十二1、2、4。

五、课堂小结：

  今天，同学们表现得特别好，希望你们在以后的数学课中能有更多的收获。

板书设计：

                       多位数乘一位数口算乘法

                               20×3=

                      2个十乘3是6个十，也就是60。

                               12×3=

 把12分成10和2，先用10乘3等于30，再用2乘3等于6，最后30+6=36。