房屋、场地、设备是办园最基本的物质条件。总务工作管理就是要为幼儿园创设良好的物质条件，使各种物质条件发挥更大的教育、教养作用。一般而言，对幼儿园物资条件创设的基本原则或要求主要有以下几点。

1教育性

   由于幼儿的年龄小、经验不足、缺乏自我保护能力，因此为幼儿创设的物质环境和条件首先要符合安全、卫生要求。如幼儿园的室外活动场地要平整，各种大型玩具应符合安全标准；室内楼梯、桌椅的高低要符合幼儿的特点，家具的棱角不能过尖，玩具要常消毒等。由于幼儿园的物质环境对幼儿具有潜移默化的影响，因此幼儿园不应只重视环境是否美观、漂亮，还应发挥它的教育功能。如室内外的墙饰要结合各年龄的教育内容或主题定期或不定期进行更换。

2实效性

   创设幼儿园的物质条件，要讲究其实际效用。各种设备和设施是为了满足保证保育和教育的需求而配备的。在购买时要考虑它的必要性和实用性，不要攀比，更不要盲目赶潮流，要实事求是，追求实效。在使用时，应发挥其最大的作用，不应将这些物质设备束之高阁或封闭起来，否则就失去了实际意义。例如，有的幼儿园新买的玩具所在柜子里，有人参观或来客人时才拿出来，玩具成了摆设，没能发挥其应有的教育作用；有的幼儿园购置的大型设备，平时不让幼儿接触，幼儿几乎没有机会玩儿。这些幼儿园虽然也配备了设备，但却没有发挥任何作用，这无疑是一种极大的浪费。因此，我们在分析办园条件时，不仅要注意有什么，需要增加什么，同时更要注意现有的设备的利用情况如何，充分挖掘内在的使用潜力。

3地域性

   我国幅员辽阔，各地区的自然条件、经济发展水平极不平衡，这就造成了办园条件的千差万别。根据我国的国情，我们只能对办园条件做基本规定，而不宜规定统一的、过细的标准，不能搞一刀切，而应分层要求，分类指导，逐步提高标准。当然，更重要的是，各地幼儿园要结合当地发展水平与实际条件，不断改善办园的物质条件。随着我国经济的飞速发展，各地幼儿园主管部门，要将幼儿教育放到一定的高度，不断改变以往条件不良的状况，逐步达到《规程》或当地教育行政部门规定的基本要求。幼儿园管理者要制定发展规划，采取切实措施，逐步改善办园条件。

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4自主性

   幼儿园应在可能的范围内，发挥自主性，一方面，争取社会各方面的大力支持，积极发扬和利用社区和家庭资源。必要时，使社会和幼儿家庭中的人力、物力为幼儿园服务。另一方面，更要充分发挥教职工的主观能动性和创造性，利用当地资源。乡土材料与废旧物品，变废为宝，多想办法，创造条件，为不断提高保教质量提供较好地物资保证。例如，一些幼儿园用废弃胎做秋千，用加工好的大树杈做攀登架，用刨平的木头做平衡木，为幼儿创造了生动活泼、趣味横生的大肌肉活动和体育锻炼条件。教师还可以收集各种废旧物品自制各种玩具，特别是能活动、可操作、多变化的玩具材料，使幼儿可以充分开展游戏。

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