“绘本漂流•我能讲故事”活动总结

本学期，为了进一步营造书香校园文化氛围，鼓励学生以书为友，养成良好的读书习惯，我们在上学期的“家校携手，让快乐从阅读开始——亲子共读·绘本漂流”活动的基础上开展了“绘本漂流·我能讲故事”活动。在读书活动过程中，我们以塑造校园文化为导向，以学生为中心，加强协调，同频共振，形成教师、家长、学生合力，让读书活动从学校向家庭延伸，让校园浓郁的书香飘进家庭。

现将此次活动总结如下：

一、以学生为中心，以活动为抓手，提高低年级学生语文素养。

本次活动，首先结合语文课的“群文阅读”教学，激发学生的阅读兴趣，并鼓励学生在校园里，充分利用早读前、午写前、大课间等闲散时间进行阅读，保证自己每天在校有二十分钟以上的阅读时间；在课下，提倡学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

其次利用晨读、午写、阅读课的时间，积极开展“绘本漂流·我能讲故事”活动，评选出1名口语表达及表演能力较强的同学为“故事大王”，到年级巡回演出，并将其拍成视频，留作纪念。

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 二、加强协调，形成教师、家长、学生合力，确保活动有序开展。

在活动的策划阶段，我们就加强了对学生、家长的宣传工作，使学生、家长认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。家长们能积极配合，不仅帮助孩子制作精美的ppt，还辅导孩子讲好故事，做好比赛前的充分准备；在活动实施过程中，我们还建立了与家长的良好沟通渠道，认真地调查了学生拥有图书和阅读的情况，并有针对性地完善和补充了班级图书角的图书，营造了良好的班级读书氛围；在活动总结阶段，为了发挥榜样的作用，激发整体学生的阅读兴趣，通过“绘本漂流·我能讲故事”活动，评选出了最佳表演奖6名，优秀奖36名；“书香班级”3个。

通过这次活动，增强了孩子们读书的兴趣，树立了他们的自信心，提高了孩子们的语言表达能力，使他们感受到了汉语言文字的丰富和优美，真正体验到了“我读书，我快乐，我成长”。

活动虽然已经结束，但读书的愉快氛围仍然围绕着孩子们，弥漫在整个校园中。今后我们将继续大力提倡孩子们进行阅读，并且会适时开展丰富多彩的读书活动，让孩子们在快乐读书中健康成长。