自课题立项以来，我们课题组的两个老师认真收集了民间游戏的各种类型、筛选了有趣并适合我园幼儿的民间游戏、进行了人员分工、进一步修订了方案。为了研究的深入开展，现小结前阶段的工作如下：

    一、根据研究需要制定本阶段计划

根据季节特征、研究需要调整民间体育游戏的活动内容以及时间安排。继续做好游戏素材的扩充、整理工作。

    二、人员分工

    张琳——指导课题组的研究工作。

   郭蕊乐——具体计划的制定和决策及理论研究和收集整理资料。

    具体实施者：郭蕊乐——进行调查、了解、记录、辅导本班幼儿开展课题研究情况。

    三、丰富课题组教师对民间游戏的认识，提高对课题研究的责任感。

　　教师是课题研究的主力军，教师对课题研究内容的了解和认识将直接影响到课题研究的效果和质量。课题组的老师首先对课题研究的目的、意义及方法进行了总体的学习和把握，并在每月初调整和制定符合实际研究的工作计划。通过集中学习和日常自主学习，有重点地了解和认识民间游戏的相关背景、种类和玩法。

    四、营造班级氛围，优化民间游戏开展的教育环境。

环境和氛围是对幼儿教育的重要资源。我们通过自身的搜集和制作，同时发动家长朋友，不间断地在班级为孩子准备和更新了很多民间游戏所需的道具和材料。比如：在体育器材上有跳绳、呼啦圈、橡皮筋等。我们还在教室外的小阳台上，画上了五颜六色的“圆圈”、“方格”，可以使孩子们在入园、离园和课间时可以随时玩上几次“跳圈”、“跳格子”等小游戏。类似这样的环境创设能激发孩子的学习欲望，同时为幼儿提供便利的活动条件。

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    五、激发幼儿参与的兴趣，提高幼儿的创造力.

　　1、激发幼儿参加民间游戏的兴趣

在研究中，幼儿是实验对象，也是研究成败的关键。因此，激发幼儿参与的兴趣是顺利开展课题研究的基础。对于习惯了现代化高科技产品的幼儿而言，让他们接受并喜欢上民间游戏需要教师更多的引导和有效的指导。

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　　2、在游戏中多方面地培养幼儿的创造力

民间游戏所涉及的领域是全方位的，教师应该充分挖掘这一游戏特点所带来的教育契机，而不只是单纯性地开展游戏的传授。教师必须通过观察和反思，在实际操作中给予幼儿启发，为幼儿搭建创新的平台。

    六、加强课题研究的宣传，做好家园配合工作.

　　1、课题研究的调查，了解家长对课题的反应和支持度。同时明确课题开展的课外保障条件。

　　2、通过宣传栏课题开展的背景和实施进度，让家长知道课题研究的过程及必要性。

　　3、邀请家长祖辈中对民间游戏熟知者，不定期来班级对孩子进行游戏的传授和指导。

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