第1课时

教学内容：第57页例1、例2，完成“做一做”和练习十的第1题。

教学目的：使学生学会两位数加两位数不进位的笔算加法，并

教学重点: 能够正确地进行竖式计算。

教学难点: 迅速并正确的计算。

教具准备：5捆小棒和9根小棒。

教学过程：

一、  复习。

  1、口算：30+4           25+20             47+2

          30+40            20+15             53+4

  2、教师出示“25+ 20”和“47+2”，并提问：

     25加20，先算什么，再算什么？

     47加2, 先算什么，再算什么？

二、  新课

1、    教学例1。

     板书：34+5=

（1）由口算引入。

提问：34加5，怎么样口算？（先把4和5加起来，再加上30）。

教师：口算这道题，要先把个位上的数和个位上的数相加。再加上十位上的数。

这道题也可以写成竖式，用笔算。

（2）通过操作说明笔算方法。

① 教师带领学生按照教科书第67页小棒图的摆法摆小棒。

② 教师边讲解边板书出计算34加5笔算的竖式。

        十个        十 个           十 个

           3 4          3 4             3 4

          +  5          +  5            +  5

       ————       ————             ————

③ 教师指着计算后的竖式小结：写竖式时，要把两个加数的个位对齐。计算时，得数的个位要和加数的个位对齐，得数的十位要和加数的十位对齐。

④ 让学生看教科书第67页例1，看看书上的竖式的写法和算法。

（3）做例1下面“做一做”。

让学生在书上做，教师巡视指导，注意学生列竖式时对位是否正确，得数的位置写得对不对。

2、    教学例2。

教师板书：34+25=

提问：34+25，谁会算？（先用小棒摆一摆，看谁会摆）

指定学生上黑板前演示。

教师：“根据我们摆小棒的方法，34+25，竖式该怎么样写？”（引导学生像例1那样，对着摆的小棒板书竖式：

十个           “个位上4加5得几？”“写在哪里？”

34            “十位上3加2得几？”“写在哪里？”

+ 25

“34加25得多少？”（指竖式中得数59，并在横式的等号后写59。）

然后，教师概括一下两位数加两位数笔算方法。

三、  巩固练习

1、让学生独立完成教科书第68页“做一做”的第1、2题，教师批改，纠正。

2、完成“做一做”的第3题，做完后，集体订正。

四、  小结。

今天我们学习的是什么内容？（板书：两位数加两位数）

在列竖式时要注意什么？

在计算时要注意什么？

五、  作业。

1、    课堂作业：练习十四第1题。

2、    课外作业：练习十四第2题。