教学目标： 

1、观察平行和弯曲的线条，使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉。   

2、运用线条和色彩进行作画练习，表达静止或流动的感觉。 

教学重难点： 

1、感受线条的动与静。  

2、用不同的线条表达流动和静止的感觉。 

教学过程： 

一、组织教学： 

二、导入新课： 

1、复习以前学过的《点、线、面》中的线条的种类。 师小结：板书——线条有粗、细、曲、直。 

2、请同学说一说线条给人的感受，引出课题（板书）——线条的动与静。 

三、讲授新课： 

1、欣赏课件（流动的河流、静止的公路、地平线等），说一说，看到了什么样线条，给人什么感觉？ 

师小结：流动的河流展现的是曲线，有动感，而公路和地平线是静止的直线。 

1、              请同学回忆大自然中还有那些静态和动态的线条，它们各是什么样子。

 师小结：平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉。 以直观的图片让学生感受线条的曲直与动态的关系。 

3、请学生欣赏课本范例，进一步感受线条的动与静。 想一想，线条在绘画中的作用。 

4、教师结合《色彩的冷暖》讲解线条与色彩在不同画面中的运用。

 （1）暖色和曲、直线的配合，产生的视觉反映。

 暖 ＋ 直 ＝温暖、平和 

暖 ＋ 曲 ＝热烈、欢快 

（2）冷色和曲、直线配合 

冷 ＋ 曲 ＝ 宁静、幽远（如蜿蜒的河流） 

冷 ＋ 直 ＝ 单调、呆板 

通过欣赏范图、教师讲解，让学生了解该如何更好的应用线条。 

四、作业布置：用平行或弯曲的线条，表达静止或流动的感觉并上色。

 五、学生作画，教师指导。 

六、课堂小结：表扬优秀作业 

七、拓展：教师展示不同材料、不同形式的作品。请学生欣赏。 

板书设计：          生活中的线条   （粗细直曲）

教学反思：本节课我通过让学生欣赏图片，让学生初步感受不同线条带给人的美感，并且希望学生在欣赏的过程中能激发自己的创作灵感，引导学生想像生活中能代表平直的线条和弯曲的线条的事物，用不同的线条组织一幅画面，表现今天学习的主题，体现美感。