《陋室铭》多媒体课教学设计

高陵区教师进修学校    杨红娣

教材分析：

《陋室铭》是人教版八年级语文上册第五单元第22课《短文两篇》中的一篇文言文，这篇铭文通过赞扬简陋的居室，表达了作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的高尚情操。

学情分析：                                                             

这篇课文的授课对象是八年级学生。在学习本册之前，学生在七年级已学习一些文言文，但对文言文自主翻译能力不是很高，对结合时代背景总体领悟文言文能力不足。本文语言精辟，整篇用韵，对偶工整。因此，在教学中设计以读为主，让学生从读中感受文章语言的优美，体味作者内心世界。在读的基础上紧扣一个“陋”字展开，让学生更加深刻理解文章的内容，感受作者保持高尚情操的愿望和不慕荣利、安贫乐道的生活情趣。

教学目标： 

1.知识与能力

（1）了解“铭”的体裁特点。

（2）掌握文言常用实词，了解托物言志的表现手法。 

（3）理解课文内容，体会作者保持高尚情操的愿望和不慕荣利、安贫乐道的生活情趣。

2.过程与方法：通过反复诵读，感知文章内容，充分调动学生自主学习的积极性，疏通文意，引导学生合作探究文章的深层含义。

3..情感态度与价值观：学习《陋室铭》，感受作者安贫乐道的生活情趣，学习作者高洁傲岸的节操。

教学重点：通过朗读，体会铭文的特点；了解托物言志的表现手法；体会作者保持高尚情操的愿望和安贫乐道的生活情趣。

教学难点：理解作者是如何借陋室表达自己的高尚的情操和情不慕荣利、安贫乐道的生活趣。

教学方法：诵读法    探究讨论法

教学时间：一课时

教学用具：多媒体

教学过程：

一、       激趣导入

（多媒体展示刘禹锡的陋室，教师讲刘禹陋室的故事激趣导入）

刘禹锡生活在安史之乱以后的中唐时期，关心社会现实，忧虑国计民生。因参加王叔文的政治革新运动得罪了当朝的权贵，被贬成安徽省和州通判。按当时规定，他应住衙门里的三间屋子。可是和州知县见他被贬而来，便多方刁难。半年时间连搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一间陋室。在此背景下，刘禹锡愤然提笔写了《陋室铭》一文。今天就让我们一起学习那篇传诵千年而不衰的道德绝唱——《陋室铭》。

【设计意图】：伟大的科学家爱因斯坦说“兴趣是最好的老师。”在语文课上，用多媒体创设与学习内容相融合的情境，配上与课文有关的故事，让学生置身于其中，产生学习的冲动，才能变“被动”为“主动”，充分激发学生学习的积极性。

二、       初步感知

1. 作者简介

刘禹锡（772—842），字梦得，贞元九年进士，唐代诗人，哲学家。作品有《刘宾客集》、《刘梦得文集》。

    刘禹锡生活在安史之乱以后的中唐时期，他关心社会现实，忧虑国计民生。因参加王叔文的政治革新运动得罪了当朝的权贵，被贬为安徽和州通判。

2.解释题目：铭是“警惕自己的文字”的意思。（板书“铭”）

“铭”字除了这个意思外，还有什么意思呢？铭，就是记载、在器物上刻字，表示永记不忘。后来便逐渐发展成一种文体，常常在金属器物或碑石上刻写文字，用来记叙生平、事业、功德，表示纪念；或是记物寓意，表示勉励或警戒之意。这种文体一般都是用韵的。

3.指导朗读

（1）《陋室铭》为骈体文，句式整齐而变化有致，讲究骈句、散句交错运用，读来顿挫有致，铿锵悦耳。我们通过读可以以声表情，以音达意，声情并茂，我们可以在朗读中感受到“美”与“乐”，体会文章的艺术感染力。

多媒体配乐范读课文。要求学生在认为难写的字下面画线，并注意句子的节奏。

山|不在高，有仙|则名。

水|不在深，有龙|则灵。

斯是|陋室，惟吾|德馨。

 

苔痕|上阶|绿，草色|入帘|青。

谈笑|有|鸿儒，往来|无|白丁。

可以|调|素琴，阅|金经。

无|丝竹|之乱耳，无|案牍|之劳形。

 

南阳|诸葛庐，西蜀|子云亭。

孔子|云：何陋|之有？

划出文中押韵的字。押韵的有：名、灵、馨、青、丁、经、形、亭。

（2）请同学们齐读课文，要求：读出音韵特点，这篇铭文具有的音乐美 除了表现在押韵方面外，还表现在句式上，看看这篇文章句式上有什么特点？（对偶） 

（3）自由朗读，朗读时要注意句子的平仄、节奏，并找出课文中对偶句 。多媒体配上了与课文情调相宜的音乐，指导学生熟读成诵。山不在高，有仙则名。 水不在深，有龙则灵。苔痕上阶绿，草色入帘青。 谈笑有鸿儒，往来无白丁。 调素琴，阅金经。  无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

（4）引导学生总结文言文翻译的方法，学生边读边活用方法分小组合作翻译课文。

首揽全篇，掌握大意。句不离段，词不离句。

难解句子，前后联系。跳跃句子，补出本意。

人名地名，不必翻译。省略倒装，都有规律。

常见虚词，因句而异。实词活用，考察全句。

领会语气，句子流利。对照原文，尽量直译。

【设计意图】：本文语言精辟，整篇用韵，对偶工整。因此，在教学中设计以读为主，我注重诵读，多媒体配乐范读课文。要求学生在认为难写的字下面画线，并注意句子的节奏。让学生从读中感受文章语言的优美，体味作者内心世界。在读的基础上紧扣一个“陋”字展开，让学生更加深刻理解文章的内容，感受作者保持高尚情操的愿望和不慕荣利、安贫乐道的生活情趣。多媒体配上了与课文情调相宜的音乐，指导学生熟读成诵，收到良好的课堂效果。

三、合作探究

再读课文,学生分组合作探究，多媒体展示探究问题，抓好多媒体切入点，突破难点。

1、作者写陋室，为何从山水写起？文中哪句话统领全文大意？

2作者从哪几个方面写“陋室”的？

3、结尾为何又提及诸葛庐和子云亭？引用孔子的话有何深意？

4、作者写陋室有何用意？

教师点拨，多媒体展示背景链接：刘禹锡写此文时，唐王朝正一天天的衰落下去。在宫中，宦官专废立之权，皇帝受制于家奴；在朝廷上，牛(牛僧孺  李宗闵)李（李德裕）两党互相倾轧不已，妒贤害能，任人唯亲。在这种情况下，官僚士大夫阶层大多只顾寻欢作乐，不以国事为念。刘禹锡对此深感忧虑，却又无力回天，只能采取消极的办法，独善其身，避而不与那些庸俗的官僚来往。

总结归纳：

本文是古代散文中的名篇，以其立意鲜明、格调高雅、构思巧妙，意境隽永、韵味深长、文句精美而脍炙人口，久为传诵。本文是作者用来自述其志的。通过对居室情景的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。

文章一开头以山、水类比，引出陋室，接着描写陋室，暗示陋室不陋的特点，最后引用孔子的话，画龙点睛，总结全文，作者借写陋室表达了安贫乐道的情趣，这种写法叫托物言志。

【设计意图】：我在进行本课教学时，设计分层次的问题，运用合作探究法，巧用多媒体技术，多媒体展示背景链接抓好多媒体切入点，突破难点，激发学生思考的问题，提高学生的学习兴趣和学习效率，促进学生自主、合作、探究地学习，激发学生创造能力。

四、拓展延伸 

（一）陋室的主人公淡泊名利，安贫乐道，同时还重视自身修养的志趣，你是怎么看待作者的这种人生态度的？

学生分组讨论，各抒己见。老师赠言：不管世风有多浮华  , 不论人生有多坎坷，都要给自己撑一片蓝 天，留一方净土。

（二）品味语言，练习巩固

1．本文是一篇骈文。字数相同、意思上对的两个相接的句子，叫做骈句。骈句不仅讲究对偶，而且讲究声律。本文中的押韵就是讲究声律的表现之一。押韵指在句末或联名之末用韵母、声调相同的字。文中名、灵、馨、青、丁、经、形、亭押韵。骈文押韵使人加深了印象；同时便于吟诵和记忆，有声调和节奏之美。多媒体配乐学生个人背诵、小组背诵等形式练习背诵。

2.多媒体展示中考链接

（1.）解释下面句中加点词的意义。  (4分)

山不在高，有仙则名(       )    谈笑有鸿儒（       ）

可以调素琴，阅金经(       )    无丝竹之乱耳（      ）

（2）.用现代汉语翻译下面的句子。  （4分）

斯是陋室；惟吾德馨

苔痕上阶绿，草色入帘青。

（3.）对选文内容和写法理解不正确的一项(   )(3分)

A．本文托物言志，以陋室不陋，表达了作者对高洁情操的追求。’

B．选文在描写“陋室”时，重点突出了“陋室”环境之清幽宁静和室内主人生活情趣之高雅。

C．文中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表明了作者对官场生活的鄙弃。

D．作者在结尾处引用孔子的话，意在表明只要环境清幽宁静，生活闲适，“陋室”就不陋。

（4.）“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，对于作者这种交友方式，你有什么看法?  （4分）

【设计意图】：要实现高效课堂，就应该巧用多媒体技术，扩大课堂容量，力求与中学语文教学整合，锻炼学生语文实践能力，把学生语文素养落到实处。

五、作业设计

1.给家人或朋友表演背诵《陋室铭》（必做）。

2.课外搜集刘禹锡的相关资料，以“我眼中的刘禹锡”为题，写一篇不少于300字的作文。 （必做）

 3.仿照刘禹锡的《陋室铭》，自己创作一篇《 x x 铭》，题目自拟，可以参考以下题目：

《教室铭》《宿舍铭》《吾家铭》 《朋友铭》 《学习铭》《旅游铭》等。（选作）

例文：《教室铭》

山不在高，有仙则名。

水不在深，有龙则灵。

斯是教室，唯吾勤勉。

数理驰神思，文学冶稚心。

谈笑有少年，欢乐尽良友。

可以立壮志，表雄心。

无噪音之乱耳，无游戏之惑心。

学海巧为舟，书山行捷径。

同学云：“何志难酬？”

【设计意图】：从学生实际出发，作业分层设计，既满足优秀生的求知欲望，又兼顾中差生的接受能力，尊重学生的差异及个性，这样才能调动全体学生的学习积极性，开发学生的学习潜能，有效促进了不同层次、不同水平学生语文能力的发展，提高作业的整体效果。

 

 

 

 

 

板书设计：

陋室铭

托物言志

刘禹锡

  点明题旨   山-仙  水-龙   陋室-德馨

            景：苔痕  草色

    具体描述  友：鸿儒  无白丁

              趣：素琴  金经  无  丝竹  案牍

总结全文   诸葛庐  子云亭   何陋之有   

         

【设计意图】：本文语言精辟，整篇用韵，对偶工整。因此，板书设计紧扣德馨“陋室不陋”，将文章内容用重点字法串联起来，学生以读为主，牢记文章层次脉络，很快当堂熟读成诵，从而更加深刻理解文章的内容，感受作者保持高尚情操的愿望和不慕荣利、安贫乐道的生活情趣，收到良好的课堂效果。