对联的节奏相应与平仄相谐密不可分，平仄相谐规则中即包含了节奏相应的概念。

一、平仄归类标准

在现代对联写作中，常以普通话四声(阴、阳、上、去)为平仄归类标准。

但是，前人作品中某些字古韵、今韵读音差异较大，为充分体会其意境和韵味，应该掌握古四声(平、上、去、入)。参见《平水韵部》。

允许用古四声创作对联，但应加以注明；如果出句注明“使用古韵”，对句也应遵循古韵，不应在一副对联中古今声韵混用。

普通话平仄归类，简言之，阴、阳为平，上、去为仄。(古四声：上、去、入为仄。)

二、平仄相谐规则

相谐相互谐调(协调)，和谐一致，配合得当。

平仄相谐规则包括三个方面：(一)上下联平仄相反；(二)句内平仄交替；(三)长联句脚规则。　

(一)上下联平仄相反的规则

历史上曾有要求字字相反的严格规则，根据当代部分学者的建议，规定下述3条：

1、上下联尾字(联脚)平仄应相反，并且上联为仄，下联为平。

2、词组末字或者节奏点上的字应平仄相反。例：

常见的格言联：

书山有路勤为径（平平仄仄平平仄）

学海无涯苦作舟（仄仄平平仄仄平）

3、长联中上下联每个分句的尾字(句脚)应平仄相反。　

(二)句内平仄交替的规则

以下3种规则，灵活掌握，允许只顾其一。

1、“马蹄韵”规则。简单说就是“平平仄仄平平仄仄”这样一直下去，犹如马蹄的节奏(两平两仄交替，参见《马蹄韵》)。例：

书山有路勤为径（平平仄仄平平仄）

学海无涯苦作舟（仄仄平平仄仄平）

(“学”字按《平水韵部》为入声)

2、“一三五不论，二四六分明”规则。意即“第1、3、5位置上的字可平可仄，第2、4、6位置上的字当平则平，当仄则仄”。学界对此规则争议较多，这里暂不作更多解析例证。请接着看第3条规则。

3、词组或节奏点平仄交替规则。此规则容易掌握，且较为科学。例：

书山　有路　勤　为径　(“山、路、勤、径”交替)

学海　无涯　苦　作舟　(“海、涯、苦、舟”交替)

四面花　果然好样　(“花、样”交替即可)

一肚草　格外大声　(“草、声”交替即可)

与　有肝胆人　共事　(“与、人、事”交替)

从　无字句处　读书　(“从、处、书”交替)

此规则涵盖并拓展了第1、2种规则的内容。其一，汉语中双音节词占大部分，故大多数对联的节奏点是符合马蹄韵的。其二，“一三五不论，二四六分明”规则正是注重了节奏点上的平仄搭配。其三，“马蹄韵”规则和“一三五不论，二四六分明”规则均无法处理三个字的固定词组、四个字的成语以及其他不宜拆分的词组入联后的平仄问题。例如上述后两个例子，只能用“节奏点规则”来解析。

关于平仄交替规则的活用问题：

什么是平仄交替的原理？要让一幅对联读起来琅琅上口，抑扬顿挫，应使词组末字(或节奏点字眼)平仄有所交替。

“有所交替”就是活用规则，意即“允许部分不作交替”。

试读以下例子，并结合上述3种规则作体会：

(词义搭配不当，仅作体会节奏点音律用)　

学海　无涯　苦　为　径

书山　有路　勤　作　舟

“学”字按入声来读，普通话可试读作去声

学海有路　勤　为径

书山无涯　苦　作舟

如此平仄搭配并没有失去整副对联的音韵美。其中“学”字可照普通话读为阳平，再尝试将其读作普通话去声(即按古韵处理)，整体音韵更具铿锵有力，抑扬顿挫的美感！

(三)长联句脚规则，在参考“马蹄韵”规则的基础上，可将每个分句尾字(句脚)当作节奏点，灵活处理平仄交替。

三、关于平仄相谐规则的例外

以上规则均允许有条件的例外。主要有以下两种情况：

1、特殊联格中允许例外，例如叠字、复字、回文、谐趣、音韵等等，视具体情况而定。例：

坐，请坐，请上坐；

茶，喝茶，请喝茶。

风声　雨声　读书声　声声入耳

国事　家事　天下事　事事关心

2、因联意需要时可以例外。例：

臧克家先生题李白纪念馆联：

酒胆海样大

诗才天比高

上联五字连仄而具矫健之美，下联四平一仄而有清朗之风

中国楹联学会会长马萧萧先生题杨妃墓的一联：

花开三章清平调

叶落一曲长恨歌

上联前五字皆为高调(阴平)，第六字为升调(阳平)，末字为降调(去声)，整句先直后曲，于后半句形成升降摇曳之变化，颇富韵味；下联前二字为降调，第三字“一”字变读后仍为降调，第四字顺势变为低调字，第五字急转为升，接下去又转而先降后高，音调变化更见灵动；且上下联之全句调势一降一升，又构成明显对比，整副联语因此具备了音乐美。　

最后说明一点：对于初学者，多写声律严格的对联有好处。在所有的艺术门类中，艺术家每有出格之作，往往是在精通该类艺术创作规则的基础上升华而成。楹联艺术同样如此。