一年级科学《观察叶》和《在观察中比较》评课稿                

今年秋天，科学课开设了一年级的课程。虽然网上有很多关于一年级的培训，但由于自己没有教一年级，以及学习缺乏积极性，一直没有过多研究一年级的课。这次培训有幸听了陈老师《在观察中比较》和郑老师《观察叶》一年级的课，我就听了两节课说说我对一年级课的认识。

一年级由于年龄的特点，在我的印象里科学课必定是吵、乱、闹。两位老师的课，纪律还是比较好，我觉得有以下几点值得学习。

一、教师语言亲切，准确清晰地表达要求使学生听得懂。采用故事性儿童化语言，如郑老师导入“我带来了几位树叶朋友”一下子拉进来孩子与学习对象的距离。另外鼓励性语言特别多，“说一说”“猜一猜”调动学生研讨积极性。

二、面对学生自制力差或者急于表现等特点，老师时时强调纪律，并且采用小组摘星法，及时奖励发言积极响亮、安静倾听的小组。

三、一年级学科学要让学生体会到科学很有趣，陈老师用游戏“宝贝上，宝贝下”，简单的科学小游戏吸引全班同学的注意力，达到整理班级纪律调动氛围的作用。从这两节课中我认识到一年级学生不必急于科学知识的学习，更要注重习惯的养成，纪律习惯、发言习惯、倾听习惯、记录习惯等等，我们需要花更多的心思面对一年级的学生。