科目

数学

年级：四年级

学生姓名：

学习目标

1、结合生活中的事例，经历了解线段、直线和射线的过程。

2、能区分直线、线段和射线，能按要求画指定长度的线段。

学习重难点

重点：线段、直线和射线的认识及它们的区别和联系。

难点：理解线段、直线射线的特征，掌握它们的区别和联系。

课前准备

搜集生活中的各种线。预习（课本36页内容），直尺，铅笔

学习流程

课

前

准

  备：

一、学生搜集生活中的各种线：（写一写）

1.认识线段  二、预习：（通过预习课本36页内容完成以下内容）              1.认识线段。线段有    个端点，能（不能）测量它的具体长度。

2.认识直线

（1）线段向两端无限延伸能得到一条什么线?画一画。

（2）过一点画    ­­­_条直线，过两点可以画    条直线。再画一画

 A.                  .A

                    B .

直线有    个端点，向    端无限延伸，能（不能）测量它的具体长度。（    ）点确定一条直线。

3.认识射线    线段向两端无限延伸能得到一条直线，如果向一方无限延长呢？试着画一画。

射线有    个端点，向    个方向无限延伸，能（不能）测量长度。

课上

交流

1.学生交流汇报自己搜集到的生活中的各种线

2.集体交流预习内容，教师随机出示课件或板书加深理解。

3.自己列举生活中的事例（哪些物体可以看成近似的线段或射线。）

探

索

活

动

  一：

（1）   小组为单位探讨:线段、射线和直线有什么关系？完成表格

名称

不同点

相同点

端点

长度

线段

直线

射线

（2）   动态演示三者的关系

反馈练习

1、课件出示习题，找出图中的直线.线段和射线

2、课件出示习题。学生说一说如何判断的

探

索

活

动

  二、

1.测量线段的长

想：一条线段要知道它的长度，该怎么测量？

2.学生画一条3厘米的线段

师生总结测量及线段画法。

达标检测

1.课件出示各类型练习题。学生做题交流，师生评价。

2、智慧乐园。下面图形有几条线段？学生数线段后汇报。交流活动后，教师教给学生数线段的方法。

盘点收获

想一想今天学会了什么？

我课堂的表现：优秀（   ）良好（   ）一般（   ）