在长期的发展过程中，为了生存生活，为了改造自然、改造社会，人类劳动由简单的狩猎农耕演化出了农庄、工厂、学校、商铺、政府等复杂高效的劳作方式和运转平台。每一个组织和单位的设立都围绕着“社会的发展、人类进步”这一主线，都有其承接性、合理性，每一个在单位工作的人都是在借助这些单位平台进行着有益的、有意义的劳动。

从小到大，每一个人的成长和发展都离不开社会，离不开单位。单位是人和社会之间互动互助、互惠互利的桥梁，是展现自我的舞台，实现价值的平台，安身立命的根基。“如果你是小草，单位就是你的地。如果你是小鸟，单位就是你的天。如果你是一条鱼，单位就是你的海。如果你是一只狼，单位就是你跃马驰骋的战场。”有着某一专长或对某一领域感兴趣的人，可以根据自己的爱好特长，自由地选择单位和工作岗位，以借助这个平台来发挥更大的作用，做出更大的贡献。

学校是在小孩子还没有工作能力，还不能真正投入工作的时段，对他们教育培训的一种有效方式和手段。当然，学校的管理运行机制，要遵循孩子的天性，着重围绕激发孩子的求知探索热情，让他们在“玩学习”的游戏心态下学到知识，习得技能，而不是强行灌输，否则会打击、消磨孩子的学习兴趣、创新热情。入学前，孩子们对学校充满了憧憬，入学后，有的学校不能因材施教，孩子们则像进了牢笼，儿时的求知兴趣和热情也被慢慢的消磨殆尽，这是一种悲哀。

成人后，我们都要考虑找到合适的单位和工作岗位，干一番事业。搞科研、创办企业、建设种养殖农场等等，都需要专业知识和相关技能，在校期间学习的仅仅是一些基础知识、一些获取知识的方法，在劳动实践的过程中，我们还需要进一步学习钻研。如果需要实验、供销等平台，还要借助科研单位、销售机构的帮助。当今社会，分工越来越细，想进入提高技能，施展才华的平台，总能找到，并能获取相应的报偿。工作是一个人的身份和标签，是我们连接世界的基础通道，没有这个通道，我们就相当于游离于整个世界之外，会孤独、寂寞，更谈不上发挥作用，体现价值，甚至连基本的生存生活都没有保障。

基于环境屏蔽效应，人们总会自觉、不自觉地融入周围的环境，并热衷于处理事务，缔造人脉，以使自己生活在一个轻松愉快的环境氛围。单位是一个人借以发挥作用，体现价值的平台，一旦进入如意的单位，就要好好珍惜，毕竟人离不开单位，离不开这个赖以立足于世的平台。到了新单位，如果对自己所在的群体没有归属感，这种“身在曹营心在汉”的被流放、难融入的感受，会对我们的身心健康造成不利的影响。“既来之则安之”，暂时无法改变现状时，就要学会接受和适应，在现有的岗位上安心工作，或许不久的将来，就会有意想不到的转机和收获。

当然，单位的设置要植根于造福百姓，单位的运转要公平公正，力求使每一个参与其中的人都能享有真正的自由和平等，体验真正的意义和价值，都能自觉主动地参与并甘于奉献。