怀宁县2017年高三生物学科备考研讨会

日  程  安  排

会议时间：2016年11月6日

  注：就餐时间：中餐 12：00     晚餐 6：00

就餐地点：待定

                                              怀 宁 县 教 研 室

                                               2016年11月5日

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2017年高考生物大纲深解读：    能力立意    学以致用

安徽省怀宁中学        李江红

2017年高考《考试大纲》生物部分的变化有两点： 

【修订内容】1.对能力要求的一些表述进行了调整。例如，将“关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件”调整为“关注对科学、技术和社会发展有重大影响的、与生命科学相关的突出成就及热点问题。” 

【权威解读】将“生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件”调整为“生命科学相关的突出成就及热点问题”是为了完善考核目标，进一步符合新高考中的生命观念、社会责任等核心素养的要求。 

【修订内容】2.在考试大纲中删去选修1中“植物组织培养”的内容；考试说明选修1中增加“某种微生物数量的测定”以及“微生物在其他方面的应用”；选修3中“基因工程的原理及技术”调整为“基因工程的原理及技术（PCR）” 

【权威解读】考试内容的调整是为了更合理的设置选考模块，满足高校人才选拔要求。考试大纲中删去的选修1中“植物组织培养”,选修3中也有，只是侧重点不同前者侧重实践操作，后者侧重理论研究；考试说明选修1中增加“某种微生物数量的测定”以及“微生物在其他方面的应用”，则有利于“微生物的利用”的完整考查；选修3中“基因工程的原理及技术”调整为“基因工程的原理及技术（PCR）”，PCR是基因工程中重要技术，该调整有利于该部分内容的完整考查。

这两处修订坚持了整体稳定，凸显育人导向，注重与高等教育的衔接，提高了选修中对实验操作的要求，需要在选修教学中进行适当的补充。

必修集中反映了学科必备知识和关键能力，不作内容调整有利于高中复习备考。对考试内容的要求首先强调的仍然是基础性，这是高考复习的重中之重。为满足高校人才选拔要求，大纲同时对考试内容的综合性、应用性和创新性提出了要求，需要备考过程中进一步提高命题的质量，保证对必修知识外延和内涵的准确把握，利于学生突破能力障碍。

2017年的考纲在能力要求的表述上作了一些调整。对选修一和选修三的个别内容作了一些增加和删除。对一些内容的要求更清晰。

　　但因为变动内容小，不是考试的核心内容，所以对难度的影响比较小。

　　从细节来看：植物组织培养在选修一和选修三都有。选修三更侧重原理，选修一更侧重操作，但是有一些相似的东西，这次把选修一的相关部分给删除，同时增加了“微生物”这个核心知识的一些相关内容。

　　从内容的角度来看有删有减，虽然这一次调整的内容主要在选修一。对于选做题选择选修一的同学，只需加强对微生物这块知识的深入理解和练习，植物组织培养可以完全不用理会。某种程度上会，让他的复习时间更专注，反而效率会更高。

　　对于选做题选择选修三的同学，只是把PCR的知识要求更加明确，对学生的复习和考试几乎没有影响。

　　备考建议

　　考纲的修订体现了命题的趋势——考查知识的应用能力。

　　学生在复习时，首先要将基础知识扎实掌握，通过课上学习、课下整理、基础练习、重复记忆、思考知识联系、构建知识体系等过程，将知识基础稳固。

　　其次，在夯实基础的前提下，通过提高练习，加强对知识的理解和应用能力。

　　第三，通过对创新题型的练习，培养信息获取能力、分析能力、实验设计的能力及知识联系和应用的能力。

　　第四，关注现代生物科学研究成果和热点问题，勤于思考和探索，学以致用。

　　第五，善于总结。总结考点、题型、解题思路和答题方法，对于更好的理解高考的命题特点及考查方式有重要的意义。

　　第六，规范答题。答题是否规范不仅体现了知识的掌握程度，也体现了知识的应用能力。

今后的理综试题，将更加注重理论联系实际，强调学以致用，考查考生在真实情境中分析问题和解决问题的能力。学生要重点复习自主设计新实验的能力。