(一)利用绘本培养学生生活自理能力

进入幼儿园后，生活自理是幼儿教育的首要任务。幼儿 要逐渐学会自己上厕所，自己吃饭，自己穿衣服，自己刷牙，自 己洗手等，需要独立完成很多任务。主题多元的绘本可以帮 助幼儿学习不同的主题内容，体验故事中主角的感受和体验， 掌握基本的动作要领。例如，在《肚子里有个火车站》的故事 中，主人公朱莉娅狼吞虎咽吃下去的肉把小精灵砸晕了，吞下 去的面条缠住了小精灵，很快肚子里堆成了山，小精灵无法把 食物弄碎装火车，朱莉娅肚子开始痛，冰激凌让肚子里变成了 冰天雪地。形象化的画面，幼儿更便于理解，懂得吃饭要细嚼 慢咽，帮助小精灵把食物弄碎；多喝热水有助于消化，能把食 物变成泥，让小肠和大肠吸收。再如，《大口吃饭的秘密》，佑 佑不喜欢吃饭，伦伦通过食物给佑佑变戏法，马铃薯泥捏成了 伦伦，番茄和饭拼成了佑佑，小朋友的兴趣被激发，开始喜欢 上吃饭，尝试用自己的食物拼出不同的物品，把吃饭变成幼儿 的乐趣，幼儿的生活自理能力不断提高。

(二)利用绘本培养良好的生活习惯

幼儿期，很多行为开始产生，但是由于每一个家庭对幼儿 的要求并不都是积极的，很多幼儿形成了一些不好的习惯，如 不按时刷牙，不按时睡觉等，对这些行为的纠正和正确习惯的

养成是幼儿教育的重要内容。例如，针对幼儿不喜欢刷牙的现 象，教师选择《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》的绘本故事，首先通过 P P T显示鳄鱼的图片，学生露出害怕的表情，教师告诉幼 儿鳄鱼是很厉害的动物，但是今天鳄鱼也遇到了自己害怕的 人，大家猜猜是谁？教师出示牙医的图片，大家猜一猜鳄鱼为 什么害怕牙医？在猜测中，教师讲述了故事的内容，幼儿了解 到鳄鱼的蛀牙生虫子了，牙齿很痛，都没有力气了，牙医帮忙 拔出了蛀牙。鳄鱼害怕牙医，但是更害怕蛀牙，牙齿每天会有 细菌，刷牙可以杀掉细菌。这样每天刷牙的意识就自然而然地 走进了幼儿的认识中，幼儿的行为更加容易坚持。在这个内容 的基础上，教师又向幼儿展示了刷牙的过程，拿牙刷在假牙齿 上示范，和幼儿一起想办法刷到每一个牙齿，并用儿歌帮助幼 儿记忆。

(三)利用绘本培养幼儿礼貌行为习惯

随着独生子女的增加，幼儿“以自我为中心”的现象尤为 突出，幼儿的攻击性行为更加严重，幼儿在与同伴和成人的 相处中，出现了很多攻击性行为，表现得极不礼貌，绘本故 事是培养幼儿礼貌行为习惯的有效方法。例如，面对刚入园 的幼儿，建立教学常规是一个难题，很多幼儿不知道教学过 程中该如何回答问题，如何向教师请教等，教师借助绘本故 事《大卫上学去》来向幼儿说明，要按时来园，不能因为不喜 欢就哭闹着不来园，上课回答问题不能大喊，举起右手向老 师示意，来园离园要问老师好，不能在桌子上乱涂乱画，吃 饭要排队等。通过绘本中的图片，幼儿换位了解礼貌的习 惯，从而坚持好的行为习惯。再如，借助《我懂礼貌》来开启 幼儿和社会的联系，在幼儿走出家庭走进幼儿园和社区的 过程中，学会怎样与人打招呼，怎样去结交新的朋友，怎样 借用别人的东西等，引导幼儿逐渐适应社会，提高幼儿的社 会性。

综上所述，绘本故事的夸张图画、简短语言以及故事情 景，符合幼儿思维、语言的发展特点，是促进幼儿行为习惯养 成的有效方式。在教学实践过程中，教师要有意识地借助绘本 故事发展培养学生生活自理能力、良好的生活习惯、礼貌的行 为习惯，促进幼儿发展。