授课人

刘院生

学校

怀宁中学

班级

高二（14）

时间

10月26日

学  科

语文

课题

《边城》

项  目

评分标准细则

分值

得分

教学目标

（10分）

1. 目标明确。

4

10

2. 符合课程标准及教材要求，全面落实三维目标。

3

3. 符合学生学习的实际水平。

3

教学内容

（20分）

1. 教学内容准确，教学容量适度。

4

 19

2. 层次清楚，安排合理，注意新旧知识联系。

4

3. 教材处理得当，做到学与练的统一。

6

4. 善于挖掘教材，寓情感、态度和价值观教育于知识教学与能力培养之中。

6

教学过程

（30分）

1. 新课导入自然合理，善于激发兴趣，调动学生参与。

4

 28

2. 教学过程完整，环节清晰，突出重点，突破难点，讲练恰当。

6

3. 教法得当、灵活，注重探究式教学。

4

4. 发挥教师的主导作用，面向全体，师生互动，关注学生差异。

6

5. 坚持启发式教学，注重培养学生的学习方法、思维方法，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

6

6. 教具和电化教学手段使用合理。

4

学生活动

（15分）

1. 学习兴趣盎然，思维活跃，积极投入，讨论热烈。

4

 13

2. 训练面广，人人动脑动手，整体参与，自主学习，合作探究，课堂秩序良好。

6

3.知识、技能、思想、情感和个性等全面发展。

5

教学技能

（15分）

1. 知识面宽，教态亲切，有驾驭课堂的应变调控能力。

6

 15

2. 语言准确，简练，生动，逻辑严密且通俗易懂，体现学科特色。

5

3．板书设计合理，工整美观，演示操作规范、熟练，有效到位。

4

教学效果

（10分）

1. 教学具有吸引力，能激发学生对本学科知识的兴趣，学生思维集中，学习积极性高。

5

 8

2. 学生对教师讲授的重点内容印象深刻，能理解或掌握大部分课堂教学内容。

5

总得分

 93分

综

合

评

价

意

见

  整节课，刘老师都落实了新课程改革的理念，切实提高了学生的语文素养。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，课堂开放而有活力。具体表现如下：

一、课堂创新，激发兴趣

导入“世界那么大，我想去看看”，语言简短有力，课堂顿时活跃起来。刘老师引导学生观察语言、文学和文化现象，学习从细节中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性。学习多角度多层次地阅读，调动学生学习兴趣，增强提取信息点概括信息点的能力。

二、学法迁移，合作探究

合作探究能激发学生的创造力，有助于培养合作意识和合作技能，有利于学生之间的交流与沟通。课堂中，刘老师充分调动学生的合作学习精神，让学生概括小说情节，分析人物形象，探讨小说的主旨。整个过程都是学生自主合作探究，这不仅调动了学生的积极性、自主性，而且增强了创新的意识和团结协助的精神。

三、自主探究，课外延伸

学生是学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。刘老师在课堂的最后五分钟，让学生观察一幅风景图片，写简短的语言片段，充分调动了学生思维，既锻炼了学生的语言表达能力，又有助于帮助学生更好的理解边城环境的描写。

评课人 :怀宁中学 潘庆利

      2015、10、26