授课人

曹长顺

学校

怀宁中学

班级

 高一（1）

时间

 9、25

学  科

 语文

课题

 《荆轲刺秦王》

项 目

评分标准细则 

分值

得分

教学目标

（10分）

1. 目标明确。

4

 10

2. 符合课程标准及教材要求，全面落实三维目标。

3

3. 符合学生学习的实际水平。

3

教学内容

（20分）

1. 教学内容准确，教学容量适度。

4

 19

2. 层次清楚，安排合理，注意新旧知识联系。

4

3. 教材处理得当，做到学与练的统一。

6

4. 善于挖掘教材，寓情感、态度和价值观教育于知识教学与能力培养之中。

6

教学过程

（30分）

1. 新课导入自然合理，善于激发兴趣，调动学生参与。

4

 28

2. 教学过程完整，环节清晰，突出重点，突破难点，讲练恰当。

6

3. 教法得当、灵活，注重探究式教学。

4

4. 发挥教师的主导作用，面向全体，师生互动，关注学生差异。

6

5. 坚持启发式教学，注重培养学生的学习方法、思维方法，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

6

6. 教具和电化教学手段使用合理。

4

学生活动

（15分）

1. 学习兴趣盎然，思维活跃，积极投入，讨论热烈。

4

 14

2. 训练面广，人人动脑动手，整体参与，自主学习，合作探究，课堂秩序良好。

6

3.知识、技能、思想、情感和个性等全面发展。

5

教学技能

（15分）

1. 知识面宽，教态亲切，有驾驭课堂的应变调控能力。

6

 14

2. 语言准确，简练，生动，逻辑严密且通俗易懂，体现学科特色。

5

3．板书设计合理，工整美观，演示操作规范、熟练，有效到位。

4

教学效果

（10分）

1. 教学具有吸引力，能激发学生对本学科知识的兴趣，学生思维集中，学习积极性高。

5

 10

2. 学生对教师讲授的重点内容印象深刻，能理解或掌握大部分课堂教学内容。

5

总得分

 95分

综

合

评

价

意

见

曹老师这节课非常成功，堪称典范！

首先，介绍故事背景，有关战国风云，这样有利于吸引学生，激发学习积极性，活跃课堂氛围。

其次，课文范读，重点字词梳理，文章结构梳理做得循序渐进，有条有理。让学生既掌握了基础知识，又整体把握了文章内容。

接着，问题设计巧妙，有梯度。一系列的问题，让学生不仅了解事情的具体过程，还能分析出荆轲这个人物形象特点，慢慢提出，慢慢引导，做到了水到渠成。

然后，对基础知识进行巩固练习，按一词多义、通假字等来分门别类整理，所选例句非常典型。让学生把所学的知识一目了然得。

最后，作业的布置上，让学生给荆轲写颁奖词，很现实，与高考链接起来，让课内与课外结合在一起了。

总之，曹老师这节课教学目标明确，思路清晰，活动丰富，效果显著。

                                                （金满琴）

                                                  2015、9、25