人教版二年级数学《认识时间》教学设计及教学反思

教学内容：

二年级数学上册第90页例1、第91页例2及练习二十三相内容。

教学目标：

1、进一步认识钟面，使学生会读、写几时几分，知道1时＝60分。

2、利用钟表学具让学生通过直观操作与演示，经历观察、操作、归纳的过程，感受时和分之间的关系。

3、使学生认识到时间与生活的联系，生活中处处有数学，并形成珍惜时间的意识和习惯。

教学重点：

能认、读、写几时几分。知道1时=60分。

教学难点：

正确读写钟面上接近整时的时间，看清时针指向几或者接近几，掌握时间的认读方法。

教学准备：

多媒体课件、钟表模型。

教学过程：

一、复习导入：

在一年级的时候，大家认识了整时，请你观察钟表，认一认。

生：9:00和5:00。

这节课我们继续来学习有关时间的知识。板书课题《认识时间》

二、直观演示、探究新知

1、认识钟面。

钟面上有时针、分针、12个数字、12大格、每一大格里有5小格、一共有60个小格。

时针走1大格经过的时间是1时。时针从1走到2是1小时。从4走到几是1小时？你还能说出时针从几走到几是1小时？

小结：时针从一个数走到下一个数以过的时间是1时。

2、认识分。

分针走1小格经过的时间是1分。

多媒体演示分针从12走到1的过程。问分针从12走到1经过了几分，你是怎样想的？（引导学生5分5分地数）分针走一圈是多少分？

3、认识时、分的关系。

时针从12转到1，分针从12转到了几？（又转到了12，即1圈）时针从12转到12和1的中间，分针从12转到了6，请同学们讨论一下时针经过的时间是几时，分针经过的时间是几分？板书：1时＝60分。

4、认识钟面上的时刻。

学生看时针从4开始数，分针从12起走了多少个小格？让学生掌握几时几分的认读方法。

三、巩固练习

（1）同桌两人合作利用学具钟表拨一拨

（2）用投影仪教学练习二十三第2题。

四、总结

这节课你有什么收获？

板书：

认识时间

钟面上有12个大格，60个小格。

分针走1小格是1分，走1大格是5分；时针走一大格是1时。

分针走60时小格，时针正好走1大格，所以1时=60分。

教学反思：

    本节课我从学生固有的知识出发，让学生在掌握整时的基础上学习几时几分，利用了知识的迁移性，培养了学生的求知欲，学习学习积极性高。课堂上引导学生理解时针和分针的关系，既培养了学生的动手操作能力，又激发了学生的探知欲望。在教学效果来看，教学中没有发挥出学生的主体地位，教师一味地讲解知识，没有挖掘学生的潜力，学生虽然理解了知识，但是应用能力较差。同时，我在安排练习题时，没有突出教材内容的重难点。有部分同学知道时与分的关系，但是在做填空题和判断题时错误较多，对于这种情况教师应在课堂上稍加练习，突破难点，解决练习题中的问题