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今日知识点Day59结构主义教育

（布鲁纳）

结构主义教育是以认知心理学为基础的一种教育思想。它形成于20世纪50-60年代。其代表人物是瑞士心理学家皮亚杰、美国心理学家和教育家布鲁纳。结构主义教育的主要观点可以概括为五个方面：

教育和教学应该重视学生的智能发展。

注重教授各门学科的基本结构。

强调学科基础的早期学习。

提倡“发现学习法”。

教师是结构教学中的主要辅助者。

结构主义教育在理论上是具有创新意义的。它把认知发展与教育教学统一起来，为心理学研究和教育学研究的互相协作提供了一个范例，并对现代西方课程论的发展产生了很大的影响，成为60年代兴起的课程改革运动的理论指南。

它还指出了一些值得研究的问题，例如，儿童的认知阶段能否通过适当的环境而加速发展的问题等。但结构主义教育某些观点过于天真和理想主义，甚至带有片面性。尽管它的兴盛时期已过去，但在教育上的影响仍然很大。

随堂练习

关于结构主义教育中，下列说法正确的是（）（单选）

• A.结构主义教育的代表人物是美国心理学家斯金纳和加涅
• B.将认知心理学纳入教育问题的探索，为教育理论科学化开拓了新路
• C.他的学科结构有客观标准，教学内容与社会生活实际紧密联系
• D.家长是结构教学中的主要辅助者

上期答案：C

【解析】

A.说法错误，永恒主义教育是提倡复古的一种教育思想。

B.说法错误，教育的目的就是理性的培养，最好方法是阅读经典名著。

C.说法正确，这是永恒主义教育的局限。

D.说法错误，永恒主义教育对进步主义的教育比要素主义教育更加激进。

同学们在评论区说出自己的答案和分析即可，今日题目的答案和解析将在明天公布。每日打卡，每日进步，明天见～

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