栏目介绍

小可爱们好呀！我们的【每日一练打卡】栏目已经上线陪伴大家啦~

【每日一练】为了帮助大家更好的理解和巩固知识点，每周一至周五每天带大家巩固一个教育学知识点。

【考点汇总】每周六汇总发布一周知识点，供大家复习回顾。

题目均为高频考点或历年真题，对大家的复习是很有帮助哒！让我们开始今年的战斗吧~

今日知识点

Day3

孔子的教学方法

因材施教

孔子根据学生的个性特点和个别差异采取不同的教学方法。“夫子教人，各因其材”。如他评价学生的品格优点时说“由也果”“ 赐也达”等。

启发诱导

“不愤不启，不悱不发”朱子释为: “愤者。心求通而未得之意。悱者，口欲言而未能之貌。启，谓开其意，发，谓达其辞。”孔子是世界上最早提出启发式教学的教育家。

学思行并重

“学而不思则罔，思而不学则殆。”在学习过程中，单纯的学和单纯的思，都存在片面性。孔子强调学习要学以致用，要将学到的知识用于社会实践之中，为社会实践服务，能够“行”，也就是证明“已有学"

好学与实事求是的态度

教学需要师生双方配合协作，学生端正学习态度，是教学成功的重要条件。

第一，要有好学、乐学的态度。

第二，要有不耻下问的态度。

第三，要有实事求是的态度。

随堂练习

请问“不愤不启，不悱不发”是什么意思呢？（动动小手写出来）

上期答案：D

【解析】对于前3个选项，孔子“有教无类”的提出是针对奴隶主阶级有教有类而言的，不仅把教育扩展到蛮夷之邦，而且打破了“礼不下庶人”的等级制度，顺应了历史发展的潮流，这里的有教无类和奴隶主阶级分等级、分教育对象的方式形成了对比，延伸了孔子关于教育对象的含义。对于D选项，孔子有教无类虽然扩大了教育对象，但只是相对的，并没有完全实现教育公平。

同学们在评论区说出自己的答案和分析即可

今日题目的答案和解析将在明天公布

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明天见～