项目名称

专题讲座

项目负责人

郑晓和

活动时间

2020.10.26

活动地点

昆一幼会议室

活动主题

《幼儿行为观察与分析》

主讲

叶小诗

参加对象

全体教师

申请学时

活动内容

及进程

一、观察的概念

（一）讨论：对于观察记录，你最需要进一步的学习内容是什么？

（二）班杜拉定义的行为：美国心理学家，社会学习理论的创始人。

既重视外显行为，也重视内隐性的心理过程。在什么环境中表现什么行为，受人的认知因素的影响。

二、基本的规范问题

不了解观察记录文本的基本流程、没有写背景信息、分不清目的和目标的区别、对观察的行为指标，没有操作性定义、非客观的记录、记录不利于别人下正确的判断、分析无依据、建议不具体

三、观察记录文本的基本流程

1.观察前的准备：确定观察目标、明确观察目的、选好观察时间、选择观察记录方法。

2.实施观察并做好记录

3.对幼儿行为进行分析与评价

4.提出对策或改进建议

四、如何分析与评价

1.结合《指南》《纲要》的精神和要点进行分析

2. 结合幼儿的心理年龄特点进行分析

3. 结合教育理论、游戏理论进行分析

4. 结合幼儿的课程经验和生活经验进行分析

5. 横向、纵向对比进行分析

活动反思

与意见

叶老师运用丰富的理论知识对于“何谓观察？平时观察中出现的问题？如何记录、分析、评价观察结果”做了深入的剖析与解读，让现场的老师们受益匪浅；一直以来，作为安吉游戏实践园的我们虽然每月都要撰写两篇的游戏观察记录，但怎么样一份观察记录是优秀的、怎样的解读是正确的，对老师们来说还是非常没底的，经过叶老师的专题学习，老师们有了一个大概的方向，这也为老师们今后撰写游戏观察记录提供了足够的“底气”。

过程确认

情况属实！

                   教务处或教科室负责人签字：郑晓和