英语小学三年级下册期末试卷分析

——坡头一小      赵宗玲

紧张而忙碌的一学期结束了，期末考试也落下了帷幕。本次期末考试英语试卷总分100分。包括听力部分45分，笔试部分55分。本套试卷的覆盖面大，难度适中。既考查了最基本的字母和单词的发音，也考查了基本的对话交际能力，还考查了学生的听力能力和综合语言运用能力。总的来说，试题出的比较成功，能过检验学生灵活运用知识的能力和随机应变的能力。

一、试卷分析

具体分析如下：

听力部分得分率高的有第一题，第三题和第五题。听力部分失分较多的题是第二题4小题，特别听力的最后一题据说很多学生未听清楚，做错的人特多。

笔试部分：总体情况较好。笔试部分第六题，第七、九、十题，基本无失分现象。说明学生对基础知识的掌握比较牢固，课本对话内容掌握较好。1、第六题不仅考查学生对单词的理解，同时考查学生的答题技巧。给我留下的思考就是平时教学过程当中多加入给单词找同类的比赛，让学生多举例，这不仅能起到复习旧知的作用，同时也激发了学生的表现欲和求知欲。2、句子方面，读句子根据图画内容选择单词，把句子补充完整。这道题遵循了词不离句的原则，尽管是看图选单词，但还是以整句的形式加深学生的印象。它考查学生对所学单词的认读能力。问答句搭配，这是一道选择题。主要考查本册中的重点句型的应用能力。比如： Where are you from? I’m from...等，学生答题情况也不错。根据对话内容，选择正确选项。此题考查本册重要句型的综合运用能力及理解能力。它曾出现在课堂作业本上，但我当时没有好好讲解。有一大部分不耐烦的学生还没好好理解对话，就乱填写。这题难度比较大。

二、考试情况统计：

班级  人数  优秀率  及格率  平均分

三（3）48 64.58% 95.83% 89.08

三（4）46  52.17%  95.65% 88.96

整体来说，考得基本理想，三3班和三4班相比，三3班满分9人，三4班满分只有一人；三4班弱于三3班。和三1、三2班相比不如他们，应该看到差距，找出原因，多给学生关爱。在补差方面下功夫。

三、今后教学改正措施：

（一）争取与家长和班主任的配合，提高他们对英语重要性的认识；利用各种手段调动学生的积极性，引起他们对英语的兴趣，使他们能够由“要我学”变成“我要学”，养成对英语的“需要”习惯；加强时间的投入（每天早自习必读英语，只要天天读读，无须硬背。）

   本人更要认真备课，及时批改学生作业，不让学生欠一节课的“帐”，使每一个单元的任务扎扎实实的得以落实，同时，今后在英语课上要多进行口语、对话训练，做到全体参与，同时也要加强听力训练，因为小学阶段听力占到了50%，是很重要的。课外布置一些口头作业，要求学生对当天所学知识进行巩固，鼓励学生多用英语进行交流，如：互相问好，互相介绍，看到一样东西用英语说说等等。在课堂教学上动脑筋，用不同的英语活动形式调动学生的学习积极性，如：猜单词、拼单词、情境对话等等，并且探求多种趣味方式滚动复习旧知，如：通过比赛找同类单词等。

（二）就学生而言

    利用课余时间，对不同情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。

    培优方面：对那些学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强；课堂积极发言，课后及时复习;基本上掌握了初步的英语学习的学习方法和学习技巧的学习优秀的学生采取以下方法：

   1、加强基础知识与交际运用能力的训练；

   2、对个别突出的学生进行单独辅导；

   3、在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题。

   4、多沟通、多鼓励。

   通过培优工作，争取使这部分学生的知识面更拓展，学习兴趣及语言运用的综合能力全面提高。

   补差方面：对少数缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握；学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出；没有基本学习方法；不能完成老师布置的要求任务; 对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用较差的学生采取以下措施：

1、对书本基础知识点进行过关；

2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣；

3.、要求他们课后及时辅导，并进行检查；

4、抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现；

5、努力培养他们的英语学习方法；

6、多沟通、多鼓励、多关心。