加载中…中班音乐欣赏活动：欢乐满山谷
(2017-01-07 11:24:40)| 分类： 教研组活动 |
活动目标；
1、培养幼儿参与音乐欣赏活动兴趣，激发幼儿感受音乐美的情感。
能够尝试根据音乐的节奏自由律动，培养幼儿表现美的情趣。
活动重点：幼儿愿意参加音乐欣赏活动，喜欢音乐。
活动难点：幼儿能够根据音乐的节奏自由律动。
活动准备：森林背景图一幅
头饰（大公鸡、羊、鸭子、小猫、小狗）
音乐《欢乐满山谷》
动物图片（大公鸡 、羊、鸭子、小猫、小狗 ）
活动过程：
（一）听着音乐随老师走进音乐教室。
导语：小朋友们好(幼儿：老师好)
今天，老师带小朋友去大森林郊游好不好？（幼儿）
1 、教师出示大森林图片。
导语：对了，老师还邀请了几位小客人和你们一起玩耍，想知道他们是谁吗？（幼儿：想）
那就请小朋友来听一听是谁来了？好不好？（幼儿）
听之前老师有个要求,就是小朋友们要像小兔子一样仔细倾听，好不好
？（幼儿：好）
导语：有哪一位小朋友能告诉老师，你在音乐中听到了有那些小动物？（幼儿：大公鸡、羊、鸭子、小猫、小狗）
导语：小朋友说的很好，下面老师再让小朋友听一遍音乐，小朋友要仔细听哦。
3、教师再一次放音乐。
（二）基本部分
1、教师提问，幼儿回答。
说明：幼儿每说出一种动物的名字，教师就出示一幅小动物的图片，并且一次贴近大森林里。
（1）导语：小朋友们，在音乐中第一个出现的小客人是谁？
对了，是大公鸡。哪位小朋友知道大公鸡怎样走路？（幼儿）
提示: 教师将大公鸡的图片贴进大森林里。
教师在前面做大公鸡的动作，幼儿自由模仿。
（2）导语:第二个出现的小客人是谁啊？（幼儿：牛）
说的很对，是牛。老牛怎么叫的、走路什么特点？（幼儿）
提示：教师将羊的图片贴进大森林里。
教师做羊的动作，幼儿自由模仿。
（3）导语：第三个出现的小客人是谁啊？（幼儿：鸭子）
非常好，小朋友听的真仔细！小鸭子怎样走路是什么样子的？怎样叫呢？（幼儿）
提示：教师将鸭子的图片贴进大森林里。
教师做鸭子的动作，幼儿自由模仿。
（4）导语：第四个出现的小客人谁呢？（幼儿:小猫）
说对了，是小猫。小猫走路什么特点呢？怎样叫的?（幼儿）
提示：教师将小猫的图片贴进大森林里。
教师做小猫的动作，幼儿自由模仿。
（5）导语：最后一位小客人是谁呢？我们一起来想一想。（幼儿：小狗）
小朋友们真聪明，对了是小狗。小狗是怎样叫的呢？
提示： 教师将小狗的图片贴进大森林里。
教师做小狗的动作，幼儿自由模仿。
导语：小朋友们做的很好，学的非常认真。我们自己鼓励一下好不好？（幼儿鼓励）
下面老师再放一遍音乐，小朋友们仔细倾听音乐，然后自由模仿小动物的动作好不好?(幼儿：好)
2、《听听谁来了》游戏
导语:老师这里有五只小动物的头饰，下面请小朋友按照每次分组，分成五组站好（幼儿站好）。
每一组的小组长来老师这里，请你们五位小组长选择你们小组喜欢的头饰。（幼儿选择）
3、教师放音乐，幼儿做动作。
4、根据幼儿的喜好每两个小组互换头饰表演。
导语:小朋友们做的真好!鼓励一下自己吧！
（三）结束部分
《欢乐满山谷》反思
《欢乐满山谷》这首曲子非常热闹、欢快，充满着各种有趣的声音。初次接触音乐时，如何设计这个活动在设计的，感觉有太多的东西想要去让孩子们知道了，但考虑到孩子的年龄特点与接受水平，决定将其中对固定在对于各个动物的出现和动作的特点上，表现音乐的情感美上。每一个动物都是以说出动物的出现和他的特点，让幼儿随着音乐的节奏来表现音乐的情感美上，因此比较的单调。活动实施下来，孩子们在老师的带领下玩得非常开心，但孩子超常的兴奋，和热闹的场面中我是否真的很好的和孩子进行了有效的互动。一研时，我过于急，还没等孩子们表述完，我就在旁边帮着讲解。很多的动作都是我在教授灌输，而孩子只是被动地学习，我对于细节的处理也很粗糙，我将更多的注意力放在了让孩子尝试用不同的动作表现音乐内容，而忽略了音乐的节奏。整个活动都是老师在示范，孩子们机械式的模仿，孩子们缺少思考和内化的过程。
通过这一课，觉得几个地需要注意的：律动活动是将音乐和动作的融合，根据音乐创编动作，用动作表现音乐，而不是将音乐和动作脱离开来，为了动作听音乐，也不是为了音乐做动作。一是图片的准备应该更充分、及有效；
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