以学生为中心的教学，强调教学中学生的自主、合作、探究学习。对教师来说，它是一种新的教学理念、新的学方式；对学生来说，它是一种新的学习方式。 在教学实践中，我体会到，要提高学生的审美素质，必须打破传统的“教”与“学”，摈弃以教师为中心的“注入式”教育，提倡以教师为主导，以学生为中心的有效教学。培养学生的求知欲望，使师生一起动起来，学生有自主权，由旁观变成参与，由被动化为主动。 　　学习成为一个共同面对问题、共同思考、演绎、解决问题的过程，学生不仅学到了知识，增长了才干，而且享受到了成功的喜悦。培养学生的动手、动脑、动口、分析应变创新能力，在教师的指导和鼓励下，学生情绪激昂、敏捷，充分发挥潜力，大胆地表达见解，使应变、分析和创新诸能力因有施展的天地而得以发挥和完善。教师要引导学生开拓思路，主动探索知识，增强实践能力与创新意识。

   在激发学习兴趣中，体现以学生为中心的教学理念 运用多种不同的手法，激发学生学习的兴趣。 “兴趣是学生最好的老师”。如何立足美术学科特点，激活学生对美术活动的“本能兴趣”，并使之持久，是教学的核心理念。教学中，教师应该根据学生的特点，从他们熟悉、感兴趣、好奇的事物入手，激发他们的表现欲望。由此，再充分发挥美术学科的特性，引导学生认知多种表现形式，引导学生发现和掌握有助于表现“情感” 的相关知识与技能，为学生创设轻松、活泼的表现情境，使学生的情感与认知相结合，从中获得成就感。当每次新课开始的时候，我都要考虑如何调动学生主动学习的情趣。选择从学生比较熟悉和感兴趣的内容入手，尽量使教学内容与学生已有的知识结合在一起。在《画人像》一课中，为了避免单一的教与学，我提议进行一个小游戏活动。请学生自愿组成两组，每组4人。另外请一个学生做模特。规则：每组一人上台，在规定的时间内画模特的脸部，时间到了就换人，以接力的方式在一分钟内完成一幅装饰画。在这个游戏中，要求学生具有高度的概括能力，这是装饰画的一种重要的表现手法。学生在娱乐中体会教学内容，得到的印象会更加深刻。