1.概念＝名称＝定义＝术语

2.知识≠学识≠技术≠能力≠智慧

3.知识≠阅读≠碎片化＝学习方法

4.知识＝重组＝构建＝体系＝应用力

5.知识＝生成＝创新＝载体＝媒介＝资源

6.知识≠知识力

7.知识吸收与时间成正比

8.知识张力与思维、逻辑、记忆、写作有关

9.知识学习≠死记硬背≠照本宣科≠亦步亦趋

10.知识学习需要加工、重组、整合、出新

11.知识力只有在创新品质的作用下发生变化

12.知识应用不创新，就是一堆死知识，乏力，失去竞争力。

13.语文学习是训练思维的工具、资源、载体、媒介。

14.语文学习得思维者成学霸；得作文者得语文。

15.学好语文，提升思维品质，其它学科可以触类旁通、举一反三、事半功倍。

16.语文是学科之王，是工具性学科，助力提升思维能力和学习品质。

17.学习语文需要形象记忆辅助和保障，形象化、视觉化、图像化、表格化、歌诀化、编码化、体系化、结构化等。

18.语文是训练思维能力和提升学习品质最佳的载体、工具和资源。

19.语文学习有方法，有技巧，有捷径，可以速成，立竿见影，突飞猛进。

20.语文综合思维能力提升，改变学习方法、学习策略、学习路径，学困生可以逆袭逆转弯道超车。

21.学习语文处理一般思维与特殊思维品质的关系，是高效速成捷径的基础。

22.语文速成和捷径，是创新学习方法落地和金字塔高阶思维icon品质的呈现方式。

23.每一个智力正常的中小学学生，通过科学学习，优化学习流程，知识体系构建，强化思维品质提升训练，针对指向性阅读思维训练，都可以找到高质量高品质学习路径，成为学习高手、写作高手、学习优质生或学霸。

24.师者，所以传道授业解惑也；授人以鱼，不如授人以渔；工欲善其事，必先利其器；术业有专攻；没有教不好的学生，只有不会教的老师。

25.语文学习技巧，以少胜多，以一当十，以点带面（发散、延伸、拓展→体系构建→演绎）；深入浅出，化繁就简，一石三鸟，触类旁通，举一反三（聚焦、提炼、简洁→整合重组→归纳）。