初中生活琐忆

  高山疃村因有崔增瑞而闻名县内，被称作“文化村”。但在我的幼时，知道的只是“高山疃，养下娃娃拨算盘”这句童谣。高山疃学校度过两年初中生活之后，留在记忆中的就不光这句童谣了。

  学校座落在村西的一块高地上，大大小小十几间屋子，分三排有序地排列着。学校门前是操场，也是村里唱戏放电影开大会的地方，有一座在当时气势较为宏大的舞台。这所学校当时一至七年级都有，之前还办过高中。六、七年级的学生里还有相邻二里许黄巍村的学生，我们那个班不足三十人，六名女同学。学校十几名教师，半数以上是本村人，其余均在校住宿。那些年妈妈在该校任教，我就随妈妈生活了两年。在这里有我尊敬的校长李有堂老师，我的班主任杨得春老师和夫人丰秀明老师，还有我熟悉的刘国柱、李光普等老师，我永远不会忘记他们对我的教诲。

  学校设有伙房，我的同学崔爱林的奶奶是炊事员。记得购回供应粮后统一放在一起，老师们隔一段时间当一回管理员，提前一天将次日要吃的米面称出来交给炊事员，一天三顿也要分开。饭熟后按每人的定量去吃，我当时也按成人标准供应口粮，杨、丰二老师的两个子女杨琳、杨瑾当时才七、八岁，口粮合起来顶一个成人。我如今思忖当时不论是成人还是孩子，都只能吃八成饱，因为副食太简单了，每月几两油，别说肉，就连豆腐粉条也少见。主食我每顿能吃光，中午那一碗清汤寡水的大烩菜常常剩半碗，往往李有堂老师则把它吃光。妈妈就告我提前拨出去些，免得李老师吃我的剩菜。李老师还逗我：“馒头（窝头）吃不了也给我。”我则不好意思地回答：我还不饱哩，要不我的菜全不吃，您分给我半个馒头（窝头）。引得众人大笑。

  李有堂老师对教学工作抓得很严。晚饭后全校教师都集中在办公室备课，我和杨琳、杨瑾完成作业后则在校园里捉迷藏，有时偷偷溜到办公室窗前看老师们备课。办公室里很安静，人人伏案疾书，比课堂还有秩序，就觉得怪神秘的，心想：老师们什么都知道，还用每天备课？有时也听到里面传出大声的说话声，那是李有堂老师在安排什么。备课结束，本村的老师回去后，住校的老师们则从各家搬出凳子，坐在院内海阔天空地聊起来：国际国内大事、村里的风土人情、学生们的一举一动都是他们议论交谈的话题。王洪文坐直升飞机上来后，他们议论了很长时间：“批林批孔”里的许多孔子言论，他们出口便能背上一大串。有人还会提议每人讲个故事，并要求孩子们先讲，记得望着满天星斗，我讲了“牛郎织女”。今日想起，纯粹是班门弄斧。

  六年级的那个夏天学校搞勤工俭学，给铁道部门清筛路基上的石子，每天从高山疃到新岱岳沿线往返。有车的骑车，没车的步行，还得带着中午饭。三个人一组，把石渣清理出来筛净土后再填进去。十三、四岁的童工，别说那么重的体力活，就是十几里路走去也累趴下了。铁锹和人一样高，一锹只铲十几块，一筛子放上一锹就端得很吃力，再摇来晃去，也不知怎么就熬过来。这和我几年之后插场劳动强度相比有过之而无不及。列车开过，大家就停止劳动，趁机原地躺下歇一歇。这时我多希望这列车永远不停地过，好让我们长久地躺着。

  学校根据“五•七”指示办起校办工厂，制作钌铞儿，就是用厚铁皮做“门铧子”。主要工作由老师和几名往届毕业生去做，如冲、铆、钻等，学生们参加的劳动是用油漆漆钌铞儿，往往半天下来，手上脸上都沾满油漆，像个大花脸。杨得春老师对我很是照顾，常常在男同学们都到学校开垦的地里劳动时，把我和几名女同学留下来干油漆活，我们干着干着就吵开了，之后就发展到动手动脚，用油漆刷作武器还击，好长时间洗不掉。

  杨、丰二教师对教学特认真，学生又少，常常逐个进行辅导。他们时不时告诫我们：不学习将来是要后悔的。但年幼无知的我们总是理解不了，反而觉得来日方长，当农民种地识几个字即可。本来也是，当时的情况就是这样，以至于那届同学进高中的还不足半数——高中也是推荐。而再继续能升学的只有恢复高考后崔正有同学一人考入中专。丰秀明老师曾感慨惋惜地对我说：你们班如果赶上好时候，也能走几名大学生，象崔卫林、李中华、李庆善、崔正有、李春儒、裴玉莲、史玉莲……可惜了你们这届学生。

  杨老师的语文教学水平颇高，听他的语文课，真是难得的享受。他往往出口成章、妙语连珠。当时杨老师和丰老师均三十出头，但丰富的知识今日想起来不象三十岁，而像一名知识渊博的老学者。尤其是分析某篇文章，精辟入里，井井有条，引经据典，同学们格外钦佩。他是我学生生涯里许多语文教师中的佼佼者，是我最敬佩的的语文老师。我把拙作《难忘那段情》敬呈杨、丰二师后，杨老师没有象许多人那样对我进行赞扬，而是尖锐地指出我的不足——唯有我的老师才能这样，唯有我的老师才希望他的学生克服不足，永远进步。

  初中毕业后，近三十年再没有重返母校。回首学生生涯，回忆那些逝去的难忘岁月，常使我心情激荡，感慨万千！我在深沉的回忆中，突然由母校想到了母爱。母校、母爱似乎有一根纽带，把她们连在了一起；母校、母爱，共同携着我的双手，领我走上人生的征途。因为两年初中生活是和母亲生活在一块的，母爱、母校，凝成了同一种“情”。古往今来，颂扬母爱的文字可以说是汗牛充栋，数不胜数，其中最为打动人心的是一个“情”字。孟郊的《游子吟》，字里行间蕴藏了多么深的母子之情！那二年，正是这样的“情”，体现了伟大的高尚的母爱。同样的“情”也体现在母校中。师生间、母子间，互相关心，互相帮助，我是最有实际体会的。

  哲人有言：父母是孩子的第一位老师。确实，母爱不仅孕育了人身，而且启蒙人生。母爱教会了我最初的生活能力，给我灌输了最基本的伦理道德。正因为“最初的”和“最基本的”，所以也就是印象最深刻和影响力最大的。和母爱相比，母校对施爱和传道解惑方面，存在着承继关系，两者互为补充，互相推进育人的进程。所以母爱和母校在我的生活中占有特别重要的地位。因此，任何时候，任何情况下，我都不会忘记母爱，也不会忘记母校。

                                                             2002年1月