这些男孩子很爱玩。“老师，蒙韬、田雨泽他们上课玩纸牌。”女班长一看到走进教室的我就张口“告状”，边告状边递过来一沓圆形的纸牌，那神气仿佛她发现了一件重大秘密，立了一件了不起的大功，但是在此之前，我并未让她随便没收同学的东西啊！作为班干部她应该是比较负责的，在学生面前我没有说其他，伸手接过来纸牌，问两个男孩子：“上课玩它们？”他们不承认也不否认，一个男孩红着脸，一个男孩未置可否。看着他们的狼狈相，我知道他们也有种说不出的茫然。如果不是在课堂上，我肯定不会去苛意问责他们玩什么，相反，我倒打心里认为玩这些不仅可以释放能量开心快乐，某种程度上还可以锻炼手脑并用的能力。但是，事关课堂，我这个临时代理班主任也不能装聋作哑不闻不问哪。上课后我对全班同学说：“把这种东西玩到课堂上有些太过分了。这样，今天我把这些东西收起来至周末还给你们，如果今天之后再看到有同学在课堂上玩，被没收后将一律不予归还！”反复强调后，有个男生听后，从兜里掏出一小沓纸牌说：“老师，这是我的先交给您，等周五您再给我。”听说有学生养海绵宝宝，我没有过问，只要不影响上课，孩子们的生活中找些新奇可爱的东西来玩，我觉得可以容许，而且我觉得还挺有趣的。但是，这个玩海绵宝宝的男孩了啊，在数学代课老师的课堂上玩，泡了一大瓶花花绿绿的海绵宝宝，摆在课桌上，上课时眼神总盯着瓶子里的东西了，数学老师很生气，下课告诉我：“上课我听课好多孩子都有海绵宝宝，我警告他们，如果再不收起来我就告诉政教处。扣你们班的分！”这些个男孩子啊，对于玩的事格外有兴趣，爱玩不是错，可你们别影响自己的课堂啊！

这些男孩子很负责。“老师，我班的笤帚少了两把！”劳动委员——一个小男孩儿告诉我。“去哪里了呢？”我自言自语。“马怡楠和王文杰拿着去卫生区了，但是他们回来了，笤帚没回来。”把两个值日生叫来一问，原来不该男生值日，他把笤帚给了女孩子，女孩儿说自己要去厕所，把笤帚放在楼道边说让男孩看着，结果两个人都没有拿回来。”“去卫生区再找找看！”我对卫生委员说。他早已跑出去了，一会儿拿着两把笤帚：“老师，找到了，在咱班卫生区呢！”“幸亏卫生委员负责任，要不然的话，咱班的笤帚很可能被别班捡走，丢失！”我说，“所以，大家一定要爱护咱班的卫生工具和每一件班级公物，做到主人公的责任！”

    这些男孩子不记愁。“老师，蒙韬上课吃东西！”第一排的孙浩然总爱把头扭向后方去看看另一位男生在干什么。看见对方有一些不合上课要求的动作、行为，总是第一时间向老师揭发。“我没有吃！”正在咀嚼着的蒙韬立刻辩解，无奈嘴的咀嚼动作出卖了他，他不满地朝向前面的孙浩然，而前面告状的这位却正偷偷捂嘴笑。老师只能狠狠地瞪了他一眼，同时也狠狠地瞪了前排的同学一眼：“上课时间你的头往哪儿歪？！”两个男生立马调整好自己的坐姿，一本正经的样子，坚持不了几分钟，要写字时，前排的孙浩然又扭头向后：“你的五E课堂借我用一下！”而那个刚才被告状的小伙子似乎忘了刚才发生的事，掏出书递了过去，继续写自己的字。下课了，两个人该打打该闹闹，啥事儿没有。这些男生年龄小，心胸大。

    这些男孩子真可爱。代理了一周的班主任，比平时更深切地感受到男孩子的可爱，他可以很自觉，也可以很“无赖”，玩是他最专注的事情，绝对要排在学习的前面。他也可以很负责，不管做什么，只要觉得自己被重视，他就会主动担当起班级主人公的责任。这群小男孩儿，怎能不可爱？