一、因材施教，善用表扬我不断尝试不同的教育方法，运用不同的管理策略，试着以不同的方式和性格不同的孩子交流。经过一段时间的逐步摸索，我发现表扬的作用要远远大于批评的作用！对于课堂上好动、注意力不集中的孩子，无论是批评还是劝勉都无济于事，如何让他们安静下来而且爱上学习，成为我主要思考的问题。之后课堂上的一件小事，让我改变了以往“河东狮吼”的管理方法。    

      班上有几个个性好动，不遵守纪律的小男孩，他们上课爱做小动作、说悄悄话，老师的批评教育几乎不起任何作用。一次上课时，我像往常一样让他们在课前背诵之前所学的课文，而他们一如既往地在做小动作，为了不让他们影响到其他的同学们，我站到了他们的身边。其中一个调皮的学生没有带课本，于是我便将我的课本放在了他的面前，同时用手指着课文跟他一起朗读，这个过程我发现他试图跟着我读，但因为他之前没有认真听讲而无法跟上其他同学的节奏，我明白此时的他已经尽力。朗读结束，我立即点名表扬了他，也许是以前受到老师或者家长的表扬太少，当我表扬他时我从他的眼神中发现了他的心底是很高兴的。我答应送给他一个小礼物作为对他努力表现的奖励，而且我让全班同学给了他一个鼓励的掌声。这样之后，一整节课，他居然端端正正坐在那认真听讲，这堂课让我和同学们更是情不自禁地给了他热烈的掌声。这个学生的转变给了我很大的感触，原来每一个孩子都需表扬，每一个孩子都渴望得到肯定与鼓励，也许你一句微不足道的表扬，一个肯定的眼神，就可能成为他内心温暖的阳光！透过这件事我明白了要懂得在孩子身上发现优点，并用无微不至的师爱呵护着他生命中闪烁的光芒！而那不曾被扑灭的光，总有一天会变成满天的星星。