信息化教学创新团队  Lisa

之前的翻转课堂案例分析主要介绍了国外的翻转课堂的应用情况，今天小编带大家一起看看国内的翻转课堂的实施情况。国内的翻转课堂经过不断的研究和实践，为教育教学带了很多令人惊讶的变化。比如，重庆聚奎中学的“三四五六”的翻转课堂，改变了传统的教学方式，掀起“翻转”之风；山东昌乐一中的“二步一段十环节”的翻转教学模式，很好的实现了学习个性化。随着技术的不断发展，云计算、大数据等技术也逐渐被引入到教育领域中。深圳南山实验教育集团紧跟时代步伐，开展“云环境下的翻转课堂”实验，并且取得较好的效果，同时总结出自己的翻转课堂模式——“三步五环节”翻转模式。

“三步五环节”基本模式： “三步”，即学生课前自主学习微视频，做进阶练习，学情分析;“五环节”，即梳理知识、聚焦问题、合作学习、综合训练、反馈评价。

图 1 深圳南山实验集团的“三步五环节”翻转

结合小学科学课《养蚕》一课，来具体说一说深圳南实的“三步五环节”是如何进行的！

课前三步曲：

第一步：教师制作生动微课，学生自主观看学习。

养蚕是小学科学课中一项重要的体验，但是养蚕的周期需要的时间比较长，传统课堂教学中40分钟的时间带给学生的知识和体验式非常有限的。采用翻转课堂的方式，教师事前将制作一段五到十分钟的视频，将蚕宝宝的从蚕卵期、幼虫期、成蛾期整个生命周期记录下来，给学生在课前学习观看。

第二步：学生完成进阶练习或任务

学生在观看视频之后，根据学习平台上的练习或者是任务将自己养蚕的《观察记录表》记录下来，将自己的存在的问题及时的在学习平台记录或是提出来。

第三步：教师进行学情分析

学生在完成进阶练习之后，教师登录平台，首先了解学生完成练习的情况，找出学生存在的学习难点，确定课堂学习的主要内容。其次，了解学生的学习情况，将学生的层次情况了解清楚，以便建立互助小组。最后，是浏览学生问题和讨论的区域，掌握学生的问题，有针对性的备课。

课中五环节：

第一：梳理知识

教师根据掌握的学情，梳理知识点。比如，学生通过观看视频和联系知道了蚕的整个生长周期包括接个环节，能简单的陈述出来 。可是对于养蚕过程中蚕宝宝结茧时需要注意的事项，有百分五十的学生还没有掌握。这些内容就可以放在课堂上让学生分组讨论进而深化认识和掌握。

第二：聚焦问题

根据学生早访问区或是讨论区提出问题，聚焦学生存在共性的问题是哪些，那么这些问题就将成为课堂主要探究的问题。

第三：合作探究

针对学生存在的问题，组织学生形成小组。这是就需要将课前掌握学情分析充分的利用起来，将完成较好的和需要重点帮助的学生组合起来，形成异质分组，让学生之间相互帮助形成小组，共同完成学习。教师在学生合作探究的过程中，也会针对性的给出一些建议和帮助，让学生能够更好的完成任务和掌握知识。

第四：综合练习

之后，请学生登录云平台，独立的完成相关的练习，完成之后及时提交。其主要的目的是了解学生经过深入学习后的学习成效和存在的问题。

第五：反馈评价

教师在平台上根据学生提交反馈的信息，可以进行实时的评价、点播，可以调动完成的好的、快的学生去帮助个别有困难的学生，保证每一位学生都学会。

“三步五环节”的翻转不仅通过生动有趣的微视频，提高学生学习的兴趣，而且，使得学生能够根据自己的学习水平选择合适的学习节奏进行学习，让学习变得更生动和主动。同时利用“云环境”让教师对于学生的学习情况有了更深的掌握，学生也能够得到及时的反馈，学习能够随时随地、随心而动。

相关资源链接：

1.【翻转课堂】案例分析（三）：如何利用翻转课堂实现个性化学习

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