本土文化课程：从“星”出发“布”谋而合（十四）_小悦5450933179

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本土文化课程：从“星”出发“布”谋而合（十四）

(2022-09-30 17:11:29)

标签：

教育

育儿

分类： 2020十三五课题

从“星”出发“布”谋而合——大班快递角色游戏计划（一）

一、游戏预设总目标：
1、自愿选择游戏角色并能积极快乐的情绪参与游戏；能较为逼真地反映出咨询员，装饰包装员，送货员
的工作情况。
2、明确自己扮演的角色和职责并与其他小朋友友好交往，并能协调相互关系。
3、能和同伴合作协商，自主发展游戏情节生成游戏主题；正确反映角色的社会职责和角色相互之间的关
系。
4、熟练掌握该游戏的各项环节的基本技能，综合应用材料；体验为他人服务的乐趣。
5、能较逼真地模仿、扮演社会角色，运用不同的语言、表情、动作去反映对角色的认识，使游戏情节更加丰
富。
6、学习货币在生活中的运用，能正确付钱、找钱、学会有计划地花钱。
7、能正确评价自己及同伴的游戏行为，促进良好游戏习惯的养成，遵守游戏规则。
8、通过简易图标识别包裹发送，促进空间方位感。

第一阶段：

（8月下旬--9月）

游戏特点：大班幼儿对于角色游戏的经验比较丰富，而且兴趣浓度高。但是对于快递的游戏和所扮演的角色的生活经验还是有限的，所以在游戏开始的前阶段，我们只要求幼儿喜爱这个游戏，并且可以掌握这个游戏的基本玩法。

材料提供：

快递区：柜子、代表班级的图标、桌、椅、笔、快递登记单、自制饮水机、纸杯、登记单仓库：各类纸箱、透明胶、双面胶其他：快递推车、包装柜子、包装材料投放新增加：自制三楼简易地图、电话或者手机、门牌号（快递员通过看门牌号数字送货）、送达签收单（分楼层）
阶段目标：
1、会按分工进行角色扮演，互相帮助取放物品布置快递店。
2、快递员、包装师、接待员分工明确，各司其职，能比较熟练地使用各种工具进行工作。
3、接待员态度亲切，能有礼貌地与客人简单交流，主动使用角色语言，客人确定快递发货地址后会简单计算总价，按价收费。
4、熟悉其他班级的区角游戏并且大胆参与到串联游戏中。
5、快递员能够通过看门牌号数字把包裹送到指定位置，并且请签收人填写收货单。
6、引导幼儿回忆幼儿园方位，并能够用绘画的形式表达出来；自制二、三楼简易地图。
指导要点：
1、合理利用空间开设游戏，指导幼儿美化快递区环境，提供舒适服务。
2、利用灵活多样的游戏选择法鼓励幼儿积极参与游戏。
3、观察包装师包装流程和使用工具情况，加强操作手法的指导。
4、教师以顾客身份与服务员进行语言交流，鼓励服务员大方，热情服务。
5、观察快递员送货情况，并且查看快递员工作是否到位（拿出提供的手机看快递单上的电话并拨打，告知顾
客快递已送达）是否通过看门牌号数字送包裹是否请签收人填写收货单。
6、尝试评价自己及同伴的游戏行为，促进良好游戏习惯的养成，遵守游戏规则。

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