《美丽的小兴安岭》教学设计片段

教材分析

《美丽的小兴安岭》这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。文章思路清晰，段落分明，语句生动，用词准确，是进行单元训练重点“用词准确”的一篇典型文章。选编本课的意图，是让学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色，感受大自然的美好。在感受小兴安岭美丽富饶的同时，学习作者观察和表达的方法。

教学目标

体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景物特点进行观察的方法。

教学过程

一、谈话导入。

通过上节课的学习，我们初步感受了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产。今天我们要好好品味文中的优美语言，看看作者是怎样观察小兴安岭四季的景色特点的。学会了这种方法，我们这次习作就可以应用了。

二、品读课文，领会写法，积累语言。

默读课文，再次感受小兴安岭的美丽景色和丰富物产。

（一）以春天这个季节为例，教给学生学习的方法。

1.默读第二自然段。课件出示思考题：在描写小兴安岭春天的景色中，课文重点描写了哪些景物？这些景物有什么特点？（在文中划出相关词句）

（1）春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。”利用换词法体会作者用词的准确性。把“抽出”换成“长出”体会不同。若学生理解有困难，可播放课件通过实物展示帮助理解。

（2）“有的侧着脑袋，欣赏自己映在水里的影子。”

“侧着脑袋”写小鹿欣赏水中影子的神态。“欣赏”写出了小鹿像人一样爱美。句子多生动。（可播放相关课件）

（3）自由放声朗读这段，感受春天的美丽。

2.总结学法。

（1）读文，找景物

（2）抓住景物特点

（3）体会情感

（二）小练笔

1、自由选择自己喜熟悉的地方，写一写那里春天的美景

3、交流自己的写作。

三、小结

这次的小练笔，同学们都能运用自己学到的方法，抓住了春天的主要景物特点，利用准确生动的语言来描写自己熟悉的地方。通过相互的交流，相信同学们一定都有所收获。