在观察想象中阅读绘本

       ——同步拓展阅读方法微探

              城关镇中心小学    陈丽芳

同步拓展阅读的意义众所周知，但要真正的落实同步拓展阅读并不是一件容易的事，我们要千方百计的培养学生的阅读兴趣，持之以恒的培养学生的阅读习惯，更重要的是我们要根据教学内容寻找合适的拓展篇目、书目，并要分清体裁，研究该体裁的阅读方法，然后将阅读方法传授给学生。学生有了阅读的兴趣，阅读的习惯，并掌握了阅读的方法，那么阅读的效果是不言而喻的。下面我以绘本《第一次提问》为例，重点说说同步拓展阅读中绘本的阅读方法。

 绘本是一种特殊的儿童文学体裁，由封面、环衬、扉页、正文、封底五个部分组成，依靠一连串图画和为数不多的文字结合，或者完全没有文字，全靠图画来传递信息，讲故事的图书。因此，绘本中图画是主体，特别强调文与图的内在关系，是用图画与文字共同叙述一个完整的故事。在阅读绘本时要抓住绘本图文结合的特点，注重观察，突出想象，观察和想象相互结合，才能真正走进绘本，理解绘本，读懂绘本。

一、学会观察给绘本阅读奠定了基础

    绘本的主体是图画，阅读绘本时我们不能盲目的直接去读文字，应该先从封面到封底不放过任何一幅图画去读，读懂图画，比读懂文字更为重要。要读懂图画就得学会观察图画，掌握观察顺序，掌握观察方法。

    1、观察封面，猜想内容。

    在阅读绘本之前，首先要仔细观察它的封面和护封，了解相关信息，通过观察封面我们可以获知这本书的名字、作者、出版社。有的绘本除了封面，还有护封，护封就是在厚厚的硬壳外面还套着一张外封面，护封前后都有一个向里的折口，折扣处有很重要的文字信息。如绘本《第一次提问》的折扣处就有对这本书意义的介绍，有对作者的详细介绍。了解了相关信息之后，再次观察封面图画并猜一猜这本书会写些什么内容，也是阅读前要进行的重要环节，猜一猜可以使阅读更有神秘感，也可以激起我们阅读正文的兴趣。

 2、观察插图，了解内容。

在猜想的基础上再打开书，观察书中插图，并找出自己喜欢的一幅图画，仔细观察，想想你看到了什么，想到了什么，就能感受到插图描述的内容。初次观察完《第一次提问》中的插图我感受到了大自然的美好，生命的美好，蓝天白云、绿树红花、青草雨滴、风声鸟鸣、小河流水、儿童嬉戏这些美好的画面全都出现在我的眼前，每一幅插图都会把人带到大自然的怀抱，让人情不自禁想到图画背后更美的景色。

 3、图文结合，整体感知。

为了进一步感知绘本的内容，你可以请家长、或同学、或朋友给你轻声慢读绘本文字内容，在听的过程中你再次仔细观察插图，把图画和文字结合起来，整体感知；也可以自己边读边观察，思考这本书所讲的主要内容；还可以通过给你喜欢的插图配原文，加强内容感知。在配的过程中先用合适大小的纸片挡住原文内容，仔细观察插图，根据插图特点再联系原文，才能准确的把文字和插图搭配在一起。这个环节可以帮助大家熟知绘本内容，图文结合，整体感知。

绘本的特别之处就在于它有吸引读者眼球的优美图画，要读懂绘本，就要先读懂图画，观察是读懂图画的主要方法，是阅读绘本的基础。所以阅读绘本时我们要学会入微的观察，仔细的观察，有序的观察，用心的观察，在观察中入境，在观察中发现，在观察中体会。

二、学会想象给绘本阅读插上了翅膀

绘本的绘画是一种乐器，语言是另一种乐器。画面光辉里的秘密，文字背后的记忆，一定隐藏在某一个角落。如果不去想象，就很难发现那些秘密，那些记忆；如果不去想象，我们观察到的画面只能是静态的，难以发现静态画面的动态美，难以发现画面以外的画面，难以和作者产生思想上的共鸣。要深入阅读、理解绘本，就要学会在观察的基础进行合理的想象。那么，如何想象呢？

    1、在观察中想象。

    观察是想象的基础，要深入想象，就要不止一次的观察。可以找出自己喜欢的插图反复观察，想象一个场景，比如观察《第一次提问》中“窗外、路边，是什么映入你的眼帘？”这句话所配的插图，观察的次数越多，观察的越详细，映入你的眼帘的景物就越多，你的想象就越丰富。也可以把所有插图串起来观察，寻找这些图中的共同点，进行整体想象，想象那美好的画面，想象画面以外的情景。

2、在交流中想象。

    说就是一种交流，可以通过和家人亲子阅读交流，和同学集体阅读交流、和朋友课余阅读交流，在交流的过程中进行想象，你想一种，我想一种，通过交流想象结果就会更丰富，对绘本理解就会更深刻。

可以根据已有的观察经验进行交流，进行想象。比如《第一次提问》中有这样一个问题：“真美啊！是什么，让你情不自禁发出赞叹？”相信每一个人在生活中都不止一次有过这样的赞叹，那么你为什么会赞叹呢？根据说已有的观察经验进行想象，就不难想象到那令我们发出赞叹的一切美好的事物。

可以根据文字描述，在联系生活实际、观察实物的基础上，进行交流，进行想象。比如《第一次提问》中有这样一个问题：“云，看起来像什么？风，又是怎样的味道？”在想象的时候，可以直接去观察云的样子，去闻风的味道 。然后去说云的样子，去说风的味道，边说边想，这样我们一下子就能想象到云姿态各异，变化万千的样子。感受到风的花香味、泥土味、水果味......不同的季节，不同的地点，风就会有不同的味道。

还可以通过讲故事的形式讲《第一次提问》，把它绘声绘色的讲给家人、朋友、同学，在讲的过程中想象。《第一次提问》用三十个诗意的提问打开了我们发现美得眼睛，每次看都会从不同的角度触动心灵，我们读它的次数越多，理解就越深刻。如果读后能以讲故事的形式讲《第一次提问》的内容，想象就会越丰富、越深刻。

    3、在读中想象。

    可以通过自由读绘本，边读文字边观察图画，并思考问题的答案来理解《第一次提问》的内容，想象文字背后的图画；可以采用同桌之间你问我答的形式读绘本，理解内容，想象画面；也可以在默读、诵读中进行想象；可以有感情的读重点语句想象绘本所描述的景象。

阅读绘本的重点要放在想象上，在阅读绘本的时候，我们要选择合适的阅读环境，入情入境的去阅读，去想象，通过不同形式反复的想象和作者产生共鸣,理解书本内容。《第一次提问》这本书的文字内容非常少，但是作者的每一句话中都蕴藏着一幅美妙图画，如果不去想象，就不能发现绘本留白的意义，更无法体会作者要展示的自然美，生命美。只有想象了，作者的提问我们每个人心中才会有不同的答案，只有想象了，我们脑海里才会出现一幅美妙的画卷，一幅体现自然美，生命美的画卷。

绘本阅读的主要方法有两种：观察和想象，这两种方法你中有我，我中有你，有了观察的基础，想象才会有依据，有了丰富的想象，观察才会更深刻。掌握了这两种方法，在观察和想象中阅读绘本，一定会取得良好的阅读效果。