课    题：小学生阅读方法指导—怎样学习写景文章

年    级：四年级

教    者：太村镇小学   安亚妮

教学目标：

1、激发学生阅读写景文章的兴趣。

2、学习阅读写景文章的五步法。

3、学习分析景物特点、领悟写作手法、体会作者感情的方法。

教学重难点：

1、学习阅读写景文章的五步法。

2、学习分析景物特点、领悟写作手法、体会作者感情的方法。

教学过程：

一、质疑导入。

1、简要讲述写景文章的特点。

2、质疑：怎样阅读写景文章？

二、出示阅读写景文章方法。

1、思考文章写了那些景物？

2、弄清文章的写作顺序。

3、分析景物各自的特点。

4、领悟作者的表达方法。

5、体会作者表达的情感。

三、以《茅盾故乡乌镇游》为例引导学习。

1、这篇文章写了乌镇的老屋、小桥、休闲娱乐三处景物。

2、出示写景文章的几种常见叙述顺序：

（1）时间顺序、空间顺序、总分顺序。

总分顺序——总分、总分总、分总。

（2）这篇文章是分总顺序。

3、分析景物各自的特点。

（1）以“老屋”为例，引导学生采用“结合插图，边读边想”的方法体会老屋的“傍水而居、面河开窗”的特点。

（2）以“休闲娱乐”为例，引导学生采用“设身处地地去读去想”的方法体会乌镇人们的优哉游哉。

4、领悟作者的表达方法。

以“小桥”为例，引导学生采用“抓关键词句”的方法探究作者的表达方法。

5、体会作者的思想感情。

引导学生采用“设身处地去读去想”的方法体会作者表达的感情。

四、总结、回顾。