What do you do on Saturday?教学反思

本节课的主要内容是围绕“What do you do on Saturday?”这一话题展开教学的，在课前我与贺老师探讨交流了一下，本单元知识较难，特别是本单元的七个动词小短语，发音与记忆相对较难，虽然已将短语初学，但部分学生还是不够熟练。所以我将本节课的内容进行了分解整合，以新词组为铺垫，在学习句型的同时主要将一般现在时作为了重点训练，要求学生能讲述自己周末进行的活动及学会询问别人周末做什么，并将词组代入替换。

 本课时虽然容量大，但难度不大，主要是在文本益友的基础上，强化学生对短语的巩固，对句型的运用，并且让学生在轻松愉悦的环境中，集思广义，让学生在小组讨论中，挖掘与文本有关的知识点，让学生将学过的英语知识点，形成总的知识点，让学生有话题可说，这样的学习氛围深受学生的喜欢。

这节课基本达到了预期的教学目的。不论是新旧知识的衔接，还是活动的设计，我都力争抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。本节课是以话题为主的对话课。它以听说训练为主线，通过看、听、说、演练、等一系列教学活动，使学生获得最基本的英语交流能力，并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望。使学生在轻松的氛围中学，和谐的情境中用，充分让学生主体参与、体验感悟、合作巩固，提高课堂效率，且尽量帮助学生树立学习英语的兴趣。

    在整个教学过程中，我注重启发引导，培养学生分析、概括能力的同时，更要注重教学方法的灵活性，通过任务型教学法，情景交际法，全身反应教学法等，激发学生学习的兴趣，让学生乐于接受，易于接受。我设计了一些活动，调动学生的参与性。安排了多样的活动，其中有师生、生生、男女生、小组间等合作活动，也有需学生独立完成的。以文本知识为基础，引导学生区分现在进行时态和一般现在时。让他们在合作中学会与他人交流，从而使学生的思维协作和创新精神等综合素质得到发展。并以歌谣的方式，充分调动了全体学生的参与积极性。将学习内容与学生的实际生活相结合，使学生身临其境，从而达到了学以致用的目的。充分把学生的现实生活与教学内容相结合，达到学以致用的目的。

    “教学永远是一门遗憾的艺术”，整节课下来还是感觉有好多地方不尽如人意。在细节方面的处理还不够巧妙，如：在整个的教学过程中，与学生的互动不是很顺畅，自身不能兼顾所有学生，特别是对学困生的引导与点播不够好。还有在时间安排方面不够合理，在practice这一环节中，显得较为仓促，如果能再花多一点时间让学生去练习，面向全体，使每个学生都机会去表演，那也许效果会更好些。

总之，我希望在我的课堂上每位学生都能积极参与，让他们在参与中体验，在体验中锻炼，在锻炼中求知！我作为一个年轻教师，教学中还存在不少疏忽，还请各位老师多提宝贵意见，以助我快速成长提高！