加载中…西西读不完的第一本书（第一层）
(2015-03-28 21:30:46)
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分类： 书读万卷 |
《认识佛教》（彩色图文版）不是绘本，是依净空老法师讲记整理而成的书，这是西西读的第一本书，而且反复阅读无数次，从她7个多月大的时候开始，一直到今天（14个月零27天），应该半年有余了，她几乎每天都要翻一翻看一看这本书。对她怎样看这本书我并没有过多干预，我只保证她不要撕书咬书就可以了，至于怎么翻书，怎么看书，看哪一页，看哪张图片，看多长时间，都由着她去，可是这半年来，她在看这本书时的细微变化却都被我看在眼里。
起初她只是毫无章法的乱翻书，而且也不能一页一页的翻，会一下翻很多页，看也好像是很盲目的看，我也搞不懂她对书里面的什么感兴趣，但我并没有勉强她停在哪一页哪张图片上，也没有硬要摁在哪个地方讲给她听，就算她是觉得翻着书好玩吧，也无妨，陪着她一起。
后来她开始对某一些内容有兴趣，比较大而且清晰的人物图片，我能观察到她注视着图片的样子，她会很认真地停在某张图上看一会。
再后来，她有意识地用小手指出她感兴趣的图片，并且同时发出一声“嗯”，意思是让我告诉她这是什么图，我就会告诉她这是谁谁，或者这是什么内容的图，她就继续看下去；如果我没有及时答复她，她就会再“嗯”，直到我做出回应为止，她还真有点不达目的不罢休的毅力。
又过了一段时间，她对这本书的视野又增加，开始对里面的字感兴趣，书里绝大部分都是净空老法师的墨宝，也有个别其他法师的（比如弘一大师），我有时候会给她读一下墨宝的文字，有时候会告诉她这文字是出自哪部经，但不能讲太多，因为她对一张图片的注意力时间并不算长，我也不会硬要讲完才让她继续读，随她去。
继续读下去，我发现她开始能将书里的人物与家里其他地方的相同人物像联系起来，比如说，看到净空老法师，她会指电脑，因为平常在电脑上播放老法师讲经，她会看到视频里的老法师；看到西方三圣像，她也会指电脑，因为我的电脑桌面是西方三圣像；看到阿弥陀佛，她会指向客厅里挂着的阿弥陀佛像，或者指电脑，因为桌面西方三圣像中间是阿弥陀佛；最明显的进步是有一次在电脑里播放讲经，片头出现黄念祖老居士的照片，西西马上用手指着电脑，那是因为她在《认识佛教》上看到与这一模一样的照片，她认出来了。
西西懂得拜佛，告诉她哪位是什么菩萨什么佛，然后告诉她拜一拜，她就马上很开心地双手合掌拍两下，这是她拜的方式。对《认识佛教》一书中的佛菩萨像她也是如是拜法。
有个特别的地方，西西从来只是指着图片让我告诉她是什么，只有一页例外，讲解普贤菩萨十大愿王那一页，很多次她都指着那一页问我，可那页上一张图也没有，全是文字，可是她还是会指，不知道为什么。
西西今天读这本书时的反应有点出乎我的意料，在她指着夏莲居居士的照片“嗯”的时候，我跟她说：“夏莲居居士，他会集了《无量寿经》”，没想到西西马上用小手指向我们的《无量寿经》经本，我接着对她说“对，就是我们每天读的《无量寿经》，是夏莲居居士会集的”。然后在她看每一页的时候，我就问她那一页里的人物，比如“哪个是观音菩萨？”“哪个是印光大师？”“哪个是孔子？”，我专门找至少有二、三个图片的页面，并且其中至少有一个是人物的，没有想到她都一一答得出来，看她那样子不像是乱指而巧合猜中，因为她多半会观察一下，然后指出来。后来我又重新试验了一遍，差不多有十六、七页的样子，全都问过她一遍，她好像只有二三页没有答对的。我想这孩子对里面的人物应该是相当的熟悉了。
如果这半年以来西西对《认识佛教》的读法是第一层次，仅仅是看她感兴趣的图片，那么我想接下来可以进入到第二层次了，我打算开始像今天这样，在她读这本书的时候，试着在她问每个图片的时候增加一两句话的解释内容，简单明了即可，看她的反应而定。
虽然《认识佛教》不是儿童绘本，可是西西喜欢读，而且这本书能一直读下去，可以越读越深入，越读越有味道，我会一直陪伴着西西。
我没有学习过如何带孩子读书，更也没有什么亲子读书经验可言，通过这半年来西西在读这本书上的表现，自己总结了在亲子阅读中的几个关键点：
- 长久的坚持
- 耐心的陪伴
- 正确的引导
- 适时的鼓励
我们不要急于向孩子讲解什么，灌输什么，不要急于看到阅读效果的出现，耐心地陪着他们，让他们自己慢慢地去阅读、去思维、去领悟，不要小瞧了孩子的领会和吸收能力，以他们纯净的心灵，能从书中获得的东西绝对比成人更多，成人早已经受到自己所学所知的限制，而孩子们眼中真的能看到大千世界。
附图（看《认识佛教》的西西）：
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