活动时间：2015.01.16                                  执教教师：黄丽红

一、活动目标：           

1.认真有序观察图片，能较完整连贯讲出自己对图片故事的理解。

2.理解词语：团团围住  奋不顾身  融化 

3.懂得做个勇敢爱帮助人的好孩子。

二、活动准备：

知识准备：

小朋友已经认识雪孩子的形象，知道雪孩子制作方法。

物质准备：

雪孩子挂图PPT

三、活动过程

（一）以出示雪孩子图片引入，激发幼儿观察兴趣，揭示故事内容。

师：今天老师为大家带来了一个好朋友，看是谁？（师出示课件图片）

幼：雪人

师：对，是一个小雪人，它叫雪孩子，今天雪孩子为大家带来了一些故事图片，我们一起来看看是什么故事？

（二）分组出示故事挂图，引导幼儿有序观察挂图，较完整连贯讲出自己对图片故事的理解。

1.观察第一、二、三幅图，引导幼儿完整讲述小兔与妈妈怎么制作雪孩子的。

师：图片显示是哪一个季节？

幼：冬天。

师：你从哪些地方看出来？

幼：下雪了；小兔都穿上厚厚的衣服。

师：兔妈妈为什么要堆雪人？

幼1：小兔不肯让妈妈去。

幼2：他不肯一个人在家。

幼3：没人给他做伴。

师：小白兔不肯一个人在家，所以妈妈想了一个办法......

幼：堆雪人

师：兔妈妈和小兔是怎么做雪人的？

幼：铲子、小推车、雪；还有胡萝卜、盘子、树枝......

师：用完整的一句话来说。

幼：兔妈妈用铲子铲雪，小白兔用小推车运雪。

师：小雪人还用什么材料来做？用完整的一句话从上到下说。

幼：红帽子戴头上，圆盘子当耳朵，红萝卜当鼻子，小木珠子当眼睛，柚子皮当嘴巴，用树枝当手臂。

师：小兔有雪人作伴了真开心，猜猜他们会一起做什么？

幼：会玩堆雪人、打雪仗、滑雪橇、滚雪球......

师：小兔和雪孩子玩了这么多游戏，接下来会做什么呢，一起接着往下看。

2.观察第四、五、六幅图，引导幼儿完整讲述雪孩子是怎么帮助小兔脱离危险的？理解词语：团团围住  奋不顾身  融化。

师：小兔去哪儿了？

幼：他回去睡觉了。

师：小兔玩累了回到屋子里休息。为什么会着火了？

幼：睡着了。

师：再认真看一遍为什么着火了？

幼1：烤火时睡着了。

幼2：没有人看守。

师：烤火睡觉火就着了，火是怎么着的？

幼：火越来越大。

师：把什么给点着了？

幼：沙发

师：哦，把小白兔睡觉的沙发给点着了，小白兔周围都是火，被火给包围了，这里有一个好词团团围住。

师：谁来救它，是怎么做的？

幼1：冲进屋里

幼2：去救小白兔

师：最后雪孩子怎么不见了？

幼：融化了，变成白云

师：为什么会变成白云？

幼：因为雪孩子是用雪做的。

师：遇到火会怎么样？

幼：融化

师：小兔安全得救了，接下来会发生什么事呢？

3.观察第七、八幅图，引导幼儿完整讲述小兔妈妈与小兔发现雪孩子不见了及看到雪孩子帮助小兔脱离危险变成白云后的心情变化。

师：发生什么事呢？

幼1：妈妈回家了。

师：妈妈看到家着火了，你觉得她心里会怎样？

幼：很伤心

师：小白兔的表情怎样？（师指着图七）

幼：难过

师：为什么？

幼：雪孩子不见。

师：这图里的小白兔的表情又是怎样？

幼：很高兴

师：为什么？

幼：看到雪孩子变成白云。

师：他们会对雪孩子说什么呢？

（三）观察挂图，师幼共同完整连贯讲述故事，理解雪孩子的勇敢、爱帮助人的良好品质。

1.尝试完整连贯讲述故事

师：小朋友观察得真细心，讲得也精彩，如果能完整连贯地讲出这个故事，就更完美了。我们一起来试试吧？

师幼一起讲述（要求幼儿用词恰当，讲述完整连贯。）

师：这个故事我们从头到尾都讲完了，小朋友也懂得用一些句子把这些图片串联起来，我们给自己奖励一下。

2.互动交流：

师：你喜欢故事里的谁？为什么？

幼1：雪孩子，雪孩子救出小白兔。

幼2：我喜欢雪孩子变成白云飘到空中，因为雪孩子很勇敢。

幼3：我喜欢雪孩子奋不顾身地去就小白兔。

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师：你为什么喜欢雪孩子？你认为雪孩子是个怎么的人？

幼：爱帮助别人的人、勇敢、善良的人

3.经验迁移:让孩子懂得做个勇敢爱帮助人的好孩子。

师：如果是你发现小白兔家着火了，你会怎么办？

幼1：我会奋不顾身冲进屋里。

幼2：我会先把火灭掉，再进去救。

师：用什么方法灭火？在保证自己安全的情况下去救小白兔。

幼1：打119。

幼2：我会看旁边有没有灭火器。

幼3：看旁边有没有水。

4.师小结：在确保自己安全的情况下，救助他人。如：打110，告诉临近的大人等。

师：虽然雪孩子的做法是对的，但方法不合适，在帮助别人时先保证自己的安全，再帮助把人救出来，可以请大人来帮忙。

师：走，我们回去也用沙子和其它材料也来堆个小雪人。