教学目的：让孩子把握定点观察静态景 物的基本顺序

教学重点：条理清晰、层次分明地观察 、分解景或物

教学内容及步骤：

一、单个物的定点静态描写

教学方法：妈妈选择一个常见的物品作 为教学道具，为了利于展开观察，最好 不要太复杂，但又必须有一定的结构层 次和色彩层次，我的建议是盆景或台灯 等小摆设，如果没有这些，种养的花草 也好，花草也没有的话，那就麻烦去菜 市场买几颗蔬菜吧。将道具摆放在课桌 前，按照下面的顺序引导孩子观察和记 录，最后整理润色成文就OK了。

1、整体形象：轮廓——高大、小巧、 精致、魁梧、挺拔等；形状——伞状、 球冠状、圆球状、圆锥体等；颜色—— 赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫、红、黑 、白等；气味——香、臭、清香、浓香 、淡淡的香等；风格——可爱、漂亮、 秀气、古朴、端庄等。（备注：根据道 具的实际情况，选择一、两个方面就行 了）

举例：

（例文：今年的六.一节，妈妈送给我 一盏卡通台灯，一条XXX趴在柔和的灯 光下，可爱极了！

2、将道具分成上、中、下（或者前、 中、后）三个部分，按从上到下或从下 到上（或者从前到后或从后到前）的顺 序进行排列。

上面这个台灯，就可以分成上、中、下 三个部分，上部为灯罩、中部为毛绒狗 狗，下部为底板。

3、每一个部分为一个小段，按从整体 到局部的顺序由表及里地描绘道具的形 状、颜色、光泽、质地、状态、风格等 。还是以上面的台灯为例。

例文：

（上部）台灯的灯罩连接在一根 头部弯曲的小铁杆上，是一个梯形的圆 柱，上面蒙着一层粉红色的棉布，棉布 在灯罩下摆部位褶皱成花瓣的形状，整 个灯罩看起来就像一朵被累累的果实压 弯了脖子的向日葵，而灯泡，就藏在向 日葵的肚子里面，只要一开灯，它就散 发出温暖而又柔和的光芒。设计师的心 思很是细腻，考虑非常周到，灯罩的棉 布用松紧带套在小铁丝编织的笼子上的 ，如果脏了，就可以脱下来给它“洗澡 ”。

（中部）最可爱的是那只趴在灯 光下的XXX，这是一只毛绒做的狮子狗 ，全身披着长长的毛发，粉嫩粉嫩的， 摸上去非常柔软细腻。我估计这只XXX 应该是个小女孩，因为她的头上扎着两 个蝴蝶装的发结，身上穿的也是碎花布 做的连衣裙。

（下部）把XXX托起来的，是台灯的底 板，底板上面铺着和灯罩一样的粉红色 的棉布，底板的周边，棉布也褶皱成花 瓣的形状，XXX狗趴在那里，就像趴在 观音菩萨的莲花座上一样。

4、对道具进行总体的评价。续上例。

例文：我很喜欢这个可爱的台灯，更感 谢妈妈给了我快乐的童年，我要在台灯 下好好学习，让妈妈经常有愉快的心情 。

二、景的定点静态描写

教学方法：妈妈带孩子到阳台上放眼观 察，如果只看到对面的墙的话就只有出 门了。选择的景点范围不要太大，但景 观要有一定的纵深（就是从远到近都要 有景物，远处不要太空旷，近处也不要 太浓密，一眼看过去，不会被近前的东 西遮挡，并且远处能看到东西）。

  1、首先确定描写顺序：从远到近，从 近到远，从上到下，从下到上。

  2、按选择的顺序将景物分成远处、中 间、近处三个部分，每个部分为一个小 段落。

  3、将每个部分所看到的具体内容（树 啊、房子啊、车啊、湖啊、山啊、云彩 啊等等）记录到相应的段落。

  4、通过各种修辞手法将前面的内容润 色。

  5、通过朗读的方法再次修改，直到念 起来通顺为止。

例文：建议看看朱自清先生的《荷塘月 色》写荷花(就是“曲曲折折的荷塘上 面，弥望的是田田的叶子”的那一段） 。