2018年5月

进行理论学习，知网下载有关读写结合的论文献文，进一步了解后作文教学相关理论及其实践研究。

2018年7月

读论文，做课题摘录，撰写一篇有质量的课题相关心得。考虑下个学期课题实施计划。

2018年8月

制定课题实施方案和计划,制定调查问卷,了解目前我校低段学生写作现状并对调查问卷进行分析、总结。

2018年9月

在分析调查问卷的基础上，制定相对应的实践研究计划和方案。

2018年10月

开学后，在班里实施方案，开展以读写结合的为主的作文课堂。。

2018年12月

将实践结果与之前学生作文进行对比分析，寻找更好的小学语文低段读写结合策略。

2019年1月

  再次进行理论学习，将理论与实践结合起来，进行实践方案的修正。

2019年3月

在校级举行课题展示课，推选组内教师上公开课，请教导处、教科室教研组老师听课评课。组织专题评课活动，介绍课题研究进展。

2019年4月

总结结题阶段：课题后期过程性资料的整理、归档和完善。收集个人的优秀教学设计、课件、反思、论文。参加校级成果评比，课题论文投稿。

2019年6月

整理课题成果，整合相关资料，撰写结题报告等。