一、活动内容：提高小班幼儿合作能力的有效策略研究

（一）活动时间： 5月26日

（二）活动地点： 幼儿园操场

（三）主 持 人： 李玲玲

（四）参加人员： 朱琳、周燕

（五）活动主题、内容：户外游戏玩轮胎中激发幼儿合作意识，提高合作能力

（六）活动过程简要程序记录： 今天，户外游戏中，孩子们选择了玩轮胎，在孩子们进行搭建时轮胎不够用，孩子们就跑到远处，想把远处的轮胎运过来，先是选择了把轮胎立起来滚，但是只走了两步轮胎就倒下了，孩子们又改用搬轮胎，但是，一个人没搬得动，他呼唤旁边的伙伴来帮忙一起抬轮胎，抬完轮胎后，孩子们又把旁边的木梯抬过来和轮胎进行了组合搭建，它建成了一个U型通道，然后进行了闯关游戏。

（七）解决了什么问题：

通过合作，孩子们解决了游戏过程中一个人不能单独完成的任务，最终让游戏顺利进行。

（八）产生的效果及问题简述：在游戏过程中，一些任务是小班孩子还不能单独完成的，这时就需要互相配合，互相合作来共同完成，最终完成了游戏过程中所需要的任务，孩子们才能够顺利的进行下一步游戏。

（九）下一步工作构想： 继续在各类游戏活动中激发幼儿的合作意识，提升幼儿的合作能力。

二、课题研究反思、研究叙事

题目：静待花开

     一开始云朵小朋友自己搬不动轮胎而招呼越越小朋友一起来帮忙中，也看出孩子们的社会合作在慢慢发展。在我沉住气等待他们合作时，我看到了孩子们天生的那种爱游戏会玩的本质。从这次轮胎游戏就能看出孩子们不仅发挥了他们的想象力，而且孩子们的合作能力越来越强，配合的也越来越好。这些是我们在课堂上难以达成的，但在游戏中孩子们可以自然而然的完成这个目标，而且他们乐意至极。我也明白了，我们真的要静待花开！

新《纲要》社会领域目标中提出，“乐意与人交往、学习互助、合作和分享、有同情心。”《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出、在幼儿园生活中注意培养幼儿的合作意识。是幼儿园教育的重要工作。本班幼儿非常喜欢轮胎游戏，能够在游戏中创造出各种情境，并且小班幼儿已显现出合作的意识、教师应抓住这一关键时期，为他们一生发展打下坚实的基础。因此本研究通过观察小班幼儿在户外轮胎游戏中的合作行为现状，分析其影响因素。并为幼儿提高合作能力提供有针对性的教育建议。

三、成果展示

成果名称：照片