《有趣的方言》教学设计

莲湖区劳动路小学   魏超

一、教学目标

情感：通过学习活动，使学生了解方言在人们生活中的应用，体味家乡人对方言的情感，明确方言与家乡人生活的关系。

能力：学会小组合作、调查和访问的基本方法，并在实践过程中学会将自己的感受用文字或其他方法表达出来。

知识：知道、了解家乡方言的地域特色

二、教学难点

在活动中体味家乡人对方言的情感，正确认识方言，学会正确的应用普通话。

学会小组合作、调查的基本方法，并在实践过程中学会将自己的感受用文字或其他方法表达出来。

三、课前准备

1、师生共同进行各地方言的了解调查活动，收集相关的方言资料。

2、 学生收集家乡方言土语词汇，记录下来。

3、 家乡地方戏曲或方言节目录音录像的资料。

四、活动设计

（一）导入、观看录像，激发兴趣

1、同学们，平时喜欢看电视节目吗？说说你喜欢什么类型的节目？

生说

2、今天老师带同学们欣赏一段语言类节目、小品，看完之后请告诉我，你喜欢哪一位演员的表演？

学生观看视频

3、谁来告诉大家，你喜欢哪位演员？

生说

和他的观点一样的同学请举手

4、为什么大家会喜欢他的表演呢？

生：他的语言幽默、有趣

师总结：他使用的语言很独特，受到我们四年级二班同学的喜爱。

5、他说的话是一种地方语言，你能说说是什么方言吗？

生：陕西方言

6、所以陕西当地的同学们听到后会有一种熟悉感和亲切感，其他地方的同学们听到这种语言后，感觉很好奇、新鲜，和你们日常交流的语言有所不同。

7、介绍郭达的成就

我们刚刚看到小品中的主人公郭达，也就是换大米的扮演者，就是西安人。是我国著名的小品演员，当年就是这部具有陕西风味的小品《换大米》让他迅速红遍全国，得到观众的认可。

这就是方言的魅力，我国地大物辽，少数民族众多，不同的地域，有着不同的地方语言，人们把这种地方语言叫做“方言”（板书）

（二）我家乡的方言

1、介绍：家乡的方言？

具老师了解，我们班的同学来自全国的四面八方，都会使用家乡的一些日常用语。谁愿意站起来告诉大家你的家乡在哪里，并使用家乡的方言说一句话。

2、生站起来说家乡、说方言，同学们猜普通话的意思。

先叫陕西的同学、在叫外地的

我的家乡在陕西、再说一句方言

3、小组交流、展示

四人小组交流、相互介绍家乡的方言，第一位同学是小组长，负责协调顺序。我们统一一下活动要求：

第一轮活动：都用方言说同样的一句话，同学们看看不同的方言表达有什么差异。第二轮活动：大家各抒己见，将自己家乡的方言展示给小组同学。展示结束后进行第三轮活动，每人都要谈谈你听了这些方言以后的感受，或者对方言的认识，你最感兴趣的内容等等。

4、总结：

师总结：

我国人口较多，南北差异较大，所以按照大的地理环境分为北方方言和南方方言。按照现代通俗的分发，现代汉语方言可分为七大方言区。即北方方言（官方方言）、吴方言、湘方言、客家方言、闽方言、粤方言、赣方言。

方言存在于人们的生活，根植于家乡人的生活，方言具有当地人们生活的习俗和特点，代表着当地文化（板书）

古诗中讲“乡音无改鬓毛衰”，就指的是方言带来家乡人相交流时的归属感和亲切感。为此，有一些当地的电视栏目、广播栏目特意增添了一些用方言播出的栏目，深受当地人们的喜爱。比如，在陕西一套、二套电视台中就播放了这样的方言栏目（点PPT）

（三）方言的应用

1、了解陕西台的《秦之声》、《百家碎戏》等

你看过吗？有什么给你留下深刻印象的？

2、想一想，在你家乡的电视台、广播中有没有用方言播出的栏目

生介绍

3、今天老师带领同学们一起领略陕西方言文化的魅力，用方言表演的节目。

生看视频（秦腔）

师：在陕西人们把这也叫吼秦腔，是戏剧的一种，深受当地人们喜爱的艺术，在陕西几乎人人都能吼上一两句秦腔。有的学校已经将学习秦腔作为一种兴趣活动，用来保护当地艺术文化。

4、请同学们说说，你的家乡肯定也有用方言表演的艺术节目，你能举例说说吗？

东北二人转、黄梅戏

总结：这些用方言表演的节目，表达方式通俗易懂，我们在欣赏这些方言节目时会有极大的痛快感和认同感。这就是方言对人们生活中积极、有利的一面，也是不可缺少的。

（四）有趣的陕西方言

刚才我们了解了家乡方言和陕西方言的文化魅力，下面老师带同学们一起感受下有趣的陕西方言吧

1、猜一猜

出示一个词语，请同学们猜猜看它在普通话中的含义

2、看完风趣的漫画图，我们来听一听现场版的陕西方言，请同学们再猜一猜它的普通话是什么意思？

头、前个、南常、花搅、拇囊、糟怪

3、陕西方言的笑话：

“颡”字，陕西关中话读作[sa24],意为“脑袋”。

一次一个小学生向刚分来的、是外地人的班主任请假：“老师，下午给我请个假，我[sa24]疼的很！”.

老师说：“你到底是啥疼的很？”

学生答“我就是[sa24]疼的很！”

老师生气了：“我问你啥疼，你就说你啥疼，这不是故意跟我叫板吗

总结：笑话虽然有趣，但是你们可不能那样向杨老师请假。

方言说起来很亲切，如果我们东南西北的人聚在一起都说自己的家乡话，这会有什么问题？

所以国家提倡使用普通话，在学校、医院等一些服务行业，都要推广标准的普通话，就是为了方便人民的交流。下面请同学们将自己家乡的方言或者你今天新学到的方言与普通话进行对比，或者将方言中的发音与普通话进行参照，填写在表格中。当然方言中有一些比较生僻的字请同学们用拼音标注。

（五）写下方言与普通话的对比表

学生填写对比表

（六）、作业：

今天我们认识了有趣的方言，请同学们课后思考，在我们的生活与学习中，到底是说方言好，还是普通话好呢？你的观点是什么？

五、板书设计

                        有趣的方言

               当地文化         通俗易懂