《我的家乡风光好——家乡的名胜古迹》教学设计

大庆路小学   李文

教学目标：

1、知道一些基本的地理知识，了解家乡的人文环境。

2、通过了解家乡西安的人文景观——钟鼓楼、大雁塔，体会家乡的可爱。

3、通过活动激发学生喜欢家乡的人文景观、热爱家乡的情感。

教学过程：

活动一：欣赏西安的名胜古迹

1、 谈话导入

2、  播放图片，学生抢答是哪儿。

3、  今天就让我们走进家乡西安，感受名胜古迹。（板书课题）

（设计意图：以展示家乡西安的名胜古迹图片开课，让学生直观感受家乡的美，家乡人民的智慧，从而丰富学生的生活体验，激发学生的学习热情。）

活动二：了解西安的名胜古迹

1、（出示西安地图）根据课前收集的资料，说说西安的名胜古迹有哪些？

2、学生说，师指地图中该名胜的相应位置，课件出示该名胜的小图标。

3、假如有朋友来旅游，他们只有一天时间，小组讨论，设计一日游路线。（连线）

4、全班汇报交流，为什么走这一线？（课件用红线在地图上出示）

5、师小结，生说感受。

（设计意图：在课堂上，我们教师应充分利用课件，给学生最直观的视觉刺激，吸引学生眼球，让学生知道一些基本的地理知识，同时增加趣味性。）

活动三：介绍西安的钟鼓楼、大雁塔

1、 为什么这条为“最佳线路”？下面我们来当导游，为朋友介绍。

2、  小组编写导游词。

3、  我做小导游。

4、  师小结：真美呀！

（设计意图：借助课堂上学生活动后动态生成的资源，学生进一步了解家乡人文景观的位置、环境，学会整理、规划“最佳线路”。让学生进一步抓住钟鼓楼、大雁塔的特点，对他们有更深层次的认识。选取有特点的个案进行探究，体会家乡西安的可爱，激发学生对家乡西安的热爱。）

活动四： 拓展、赞美西安

1、  用一、二句话赞美西安。

2、  你知道“五一”期间西安迎来了多少中外游客吗？（课件出示相关文字、图片资料）

3、  布置作业：今天提到的名胜古迹哪里没去过，收集有关资料，课后跟父母、好友去看看。

4、  师总结：同学们，让我们怀着对家乡的热爱，好好学习，将来把西安建设的更加美丽、富饶。

（设计意图：“五一”期间西安迎来了多少游客？适时的引入社会事件，进行适度的拓展，既让学生与社会接轨，了解更多的社会知识，又能联系学生生活，增加了趣味性。）