全县中小学骨干教师信息化教学能力提高培训班的学习心得体会

连山佛山希望小学 黄少练

12月16日连山县教育局举办了全县中小学骨干教师信息化教学能力提高培训班，主要内容是希沃平板使用技术培训。在希沃公司讲师许松柏的语言感染下，让我对希沃白板的使用有了更深一步的认识它整合了现代多媒体教学优势，作为一种新的教育技术，希沃白板已悄然的走进了学校，走进了课堂。教师如果能充分发挥电子白板的辅助教学优势，将更有利于实现课堂教学方式的变革和自身专业化的成长。下面结合本次培训浅谈对希沃交互智能平板的两点体会。
    一、希沃交互智能平板为课堂学中的师生互动、生生互动和人机互动提供了技术可能和方便，从根本上改变教师与学生在课堂上的互动方式，为建立以学生主动学习为中心的课堂教学莫定技术基础。基于现代教育技术手段下的学生自主学习、合作学习、探究学习是新课程大力但导的培养学生创新精神和实残能力的最有效的学习方式。但是，传统的多媒体课件更多的是演示功能，师受到定型情节的课件影响，完全绕着课牛讲课在课掌教学中只能以师的事先安顺序依次呈现，很难根据学生学习的实际情况进行及时调整，缺少了课堂教学中最为精彩的“即兴发挥”。再者，由于课件的内容尢法改，课件在演示过程中学生参与教学活动的机会
少，大部分处于被动接受状态，学生自主学习的主动性、积极性很难发挥，只能跟着师的演示而被动的进行学习。用交互智能平板技术制作的数字化教案，为师生在教学过程中的

互动和参与提供了极大的方便。利用交互智能平板，可以给予教学内容多方位的展示，引发学生的积极参与，更好地促进学生与学生之间，教师与学生之间的互动与协作。教学过程中教师可以灵活地把自己上课需要用到各种教学资源(包括文字、图片、动画或课件等)保存到交互电子白板的资源库中，以便课堂上随机调用;教师在引导学生探究新矢过程中，还可以通过电子白板现相关的资料以便更好地指导学

生进行有效的学习想考和探究。学生也可以在电子白板上进行实操作达到自主学习的目的更有利于激发学生的主动参与，史有效的让学生体会到学习的偷快，让他们更加积极的进行学习。学生也就不再是被动的接受知识了，课堂结构也不再是“教师讲，学生听;教师演示，学生看;教师提问，学生回答”的单一形式了。
    二、交互智能平板为教师进行自我反思和开展同伴互助活动提供了强有力的技术支撙，实现了教师的教学反思由浮浅反思向深处反思、由个体反思向群体反的转变，促进了教师的专业发展。教师在常规的课堂教学中之所以难以实现真正的自我反思和同件互助，主要原因在于教师无法完整的记录保存师生在课堂教学过程中的思路和想法，导致教师在课堂教学结束后进行自我反思时往往出现遗，从而不能真正实现有效的教学反思。同样的，教研组在听课后开展司伴互助式的评课议课时，也只能是凭着自己的听课印象和听课笔记，对执教者的学过程进行一些简单的描述，缺乏对教学现象和学木质的深度思考。而基于电子交互式电了白板的课堂教学能好的弥补上述缺降。电子白板技术能够支持自动存储课堂教学过程中教师或者学生在电子交互式白板上对课件做的任何，同时这些宝贵的资料教师还可以在课后整理存估到自己的文件夹す，成为教师今后教学的电子案和课程源，方便教师进行教学反思及总结。   

我们作为一线教师，必须清醒的认识到:技术永远是技术，也只能是技术，比技术更先进更重要的是教师的教学理念和专业素养，因为教师的教育理念和专业素养对
于教育活动的意义比教师所拥有的教育技术对于教育活动的意义更重要，这是我们在使用先进的教育技术时必须牢记住的。