内容

丰收了 

时间

2019、10、13

课时

1

课型

新授

姓名

黄小玲

重点

 探索并掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法，并能正确地进行口算

难点

 算法的多样化；培养学生的学习兴趣，学会合作学习。

教学

目标

 1.探索并掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法，并能正确地进行口算，提倡算法的多样化。 

2．经历与他人交流各自算法的过程，培养学生的学习兴趣，学会合作学习

教学准备

课前观看微课，预习新课( 是√、否 );2.多媒体课件；

3.教具、学具（                              ）

运用信息技术情况

（请打√）

教学

过

程

（包括教学方式、方法、活动和设计的意图）

一、复习

 听算：6÷2=  12÷3=  18÷3=  35÷5=  

    20÷5＝   24÷8＝  15÷3=   28÷4=

1.课件设计练习（ √ ）

2.希沃设计课堂趣味活动（√  )

二、创设情境

师：秋天到了，树叶黄了，农作物也丰收了。这节课，我们就跟着兔兄弟到田地里，看看在那里，我们能学到什么数学知识呢？

【设计意图】利用信息技术创设丰收情境观看视频，让学生在情境中提出问题，尝试解决问题；同时对学生也进行思想品德教育。

运用信息技术创设情境。（√ ）

三、新授课

解决问题一：

1．读题，求“平均每只小兔能得到多少根？”可以怎样列式，并说说你是怎样想的？
2．学生列出“60÷2”的算式后，引导学生思考怎么计算。

3．组织学生进行四人小组讨论。（提倡算法多样化）

4．汇报讨论结果。

【设计意图】培养学生合作交流能力，探究出多种计算方法。

5．小结计算方法。6．计算：60÷3  

 40÷2     80÷4  

解决问题二： 1．师：刚才我们帮助小兔解决了问题，现在山羊伯伯也遇到了一个问题：“需要运多少次？” 2．指名用语言叙述完整问题。 3．学生独立列式。 4、交流算法。6、小结计算方法。5、计算：560÷7     900÷3      180÷6     

6．观看微课。

【设计意图】：利用信息技术解决教学重难点，让学生发现规律。

运用微课:

1.解决教学重点、难点（√ ）

2.小结知识。（√)  

四、巩固练习

1．课本第35页第1,2题。

2．课堂活动：找出得数是30的除法算式。

【设计意图】：利用信息技术设计活动，活跃教学气氛，提高计算速度，培养合作意识。

3．这本书共170页，我已经看了90页。

还剩多少页每看？

剩下的书，要在4天内看完，平均每天看多少页？

4．扩展题。

运用信息技术(或希沃白板）：

1.设计梯度练习（√ ）

2.课堂活动。（√ ）

五、总结

通过前面的学习你学会了什么？

【设计意图】：梳理整节课的知识要点，便学生更好地掌握。

六、作业

练习册P16；加乐教乐学里的作业。

选择性电子作业（√  ）

板书设计：

丰收了

60÷2=30

160÷8=20

整十、整百数除以一位数的口算方法：按照表内的除法算出商，再看被除数的有几个 0 没有参加运算，就在商的末尾添几个 0。

教

后

反

思

优

点

1.现代化教学手段的使用有利于突出教学重点、难点、关键性问题。（√  ）    

2.运用现代化教学手段巧妙的设计活动、练习，帮助学生理解、巩固知识。（ √  ）    

3.运用信息技术创设情境，激发学生的学习积极性。（√  ）   

其他优点：                                            

改进方向

有个别学生只会计算，对于算法的讲解有些吃力。