加载中…10以内的加减法讲评课
(2019-09-30 10:38:31)
标签：
杂谈 |
分类： 教学资源 |
授课日期：
讲评目标：
1．通过讲评，使学生加深对10以内各数的认识以及熟练地口算10以内的加减法计算。
2．通过讲评，使学生初步掌握用10以内的加减法解决生活中的简单问题。
讲评重点：通过讲评，使学生能熟练地能用10以内的加减法解决生活中的问题。
讲评难点：通过讲评，使学生能进一步理解题目意思，会分析题目。
教具准备：投影仪、试卷。
讲评过程：
一、成绩情况分析
（一）公布全班的整体成绩。
（二）表扬进步的学生。
二、进行试卷讲评
（一）基础部分讲解
第一题，我会算，考查学生对10以内的加减法的计算以及10以内的连加连减，加减混合的掌握程度。
指导：认真看题，连加连减，加减混合，按从左到右的顺序，先算第一步，再用第一步的得数去跟第三个
数相加减。
第二题，比较大小，按数的顺序填写，填未知数，谁比谁多，谁比谁少。
指导：
1、要认真审题。
2、比较大小，先把算式的得数算出来再来比较大小。
3、填未知数，用数的组成来想。
4、谁比谁多，谁比谁少。用一一对应的方法来做。
（二）针对性进行讲解。
重点讲解“解决问题”的连加连减，加减混合的看图列式题。分析原因可能是因为不理解题意，
先让学生讨论图中画的是什么？是什么意思？能理解吗？再让学生发表自己的看法。
难题把0、1、2、3、4、5、6、7、8、9十个数字填在
里，每个数字只用一次。
学生大多数看不懂这题的意思。
指导：每个等于号左右两边的得数都必须相同，并且每个数只能用一次。差是1、2、3、4、5都可以。
三、课堂练习
投影出示相应的矫正练习，让学生进行巩固。
四、课堂小结
通过本次考试讲评你想说些什么？多指几人发表看法。
五、板书设计
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