四年级上册音乐第七课

小小鼓号手

城厢区东海中心小学  蔡剑英

教学目标：

1、            能用明亮的声音，神气的表情演唱歌曲《小小鼓号手》，表达鼓号手的自豪之情。

2、            能积极参与音乐活动，与他人合作共同表演歌曲。

教学重点：用坚定自豪的情绪，自然明亮的声音演唱歌曲《小小鼓号手》，表现出少先队员积极向上的精神风貌。

教学难点：认识附点八分音符，并能再歌曲中准确的唱出来。

课时安排：一课时

教具准备：多媒体、电子琴、大鼓、小鼓

教学设想：

《小小鼓号手》是一首具有进行曲风格的儿童队列歌曲。歌曲节奏鲜明有力，旋律刚劲，歌词富有童趣，表现了鼓号队员朝气蓬勃、乐观向上的精神风貌。本课以“参与鼓号队”为主线，针对四年级学生“体验感受与探索创造的活动能力增强”的身心特点，将参与体验式教学贯穿整个教学过程。首先，通过情景导入，用贴近学生实际生活的情境吸引学生积极参与，激发学生的学习兴趣；然后通过随乐踏步、队列行进等活动对歌曲进行整体感知；接下来通过击鼓传花游戏来尝试乐器演奏，进一步调动学生的学习兴趣。在歌曲的学唱和重点难点的解决上，采用“倒述”的方法，即先进行学生易掌握的歌曲拟声部分的教学，让歌曲的学唱更有趣味性；最后通过“演一演”鼓号队的大体演出，激发学生的表现欲望，从而完整地表现歌曲。整节课通过“走一走”“敲一敲”“唱一唱”“学一学”“演一演”五个教学环节，加强音乐教学各领域之间的有机联系，激发学生自主学习、主动参与的学习积极性，培养学生大胆表现的能力，体验合作学习的快乐。

教学过程：

(一)           情境激趣

1、            观看鼓号队视频 (出示视频)

2、             “我是小小鼓号手”（出示招募启事）

师：看了刚才的视频，你们想不想成为其中的一员呢？老师这里有一个好消息要告诉你们。

招募启事 亲爱的同学们，告诉大家一个好消息，我们“雏鹰”鼓号队即将成立，现在面向学习三至五年级同学招募队员。期待有梦想的你能成为我校鼓号手第一批光荣的成员！ （1）    招募对象：三至五年级少先队员。 （2）    队员要求： 队号组：要求气息强、音准好 鼓乐组：要求鼓点清晰、节奏准确，有一定基础的爱好者优先。 指挥：要求乐感好，哟灵活的调控能力与组织能力者优先。 （3）    纪律要求：整齐划一，听从指挥。 （4）    招募方式：音乐课堂集中选拨。

[设计意图]：创设招募鼓号队队员的情境，与学生的实际校园生活相联系，激发学生的参与欲望和学习兴趣。在出示招募启事这一环节中，提出招募鼓号队员的具体要求，自然地呈现出本课的学习要求，让学生从整体上明确本节课的学习目标。

（二）走一走

（初听歌曲，感受节拍。）

播放《小小鼓号手》伴奏音乐，学生分成四个小组随乐踏步，在音乐中行进，比比看哪组最擅长听音乐，哪组节拍最稳，哪组行进的拍点最整齐。

师：很棒，我们班的节拍感真是太强了，这么简单的问题难不倒你们，

[设计意图：从感知入手，引导学生在踏步得过程中聆听音乐，感受歌曲行进的节奏和节拍，以及对音乐作整体感受。]

（三）敲一敲

游戏——击鼓传花，传到的同学可以当个小乐手。

1、 视谱随乐演奏大鼓节奏

大鼓节奏：2/4  X   -  │X   X  │ X   -  │X   X   ││

咚        咚 咚    咚       咚  咚

（请全班用身势动作模仿鼓的节奏）

2、模唱小鼓节奏。

（教师出示小鼓节奏，学生看谱读节奏。）

2/4 X XX   X X     X XX  X X   X XX   X X     X O  O

 

右右左 右左   右右左右左  右右左 右左 右

全班模唱小鼓节奏。

3、演奏小鼓节奏：

师：请你听老师演奏小鼓的节奏，你能试着敲一敲吗？

2/4  X XX   XX     X XX   XX     X XX    XX    XO  O 

 

右右左  右左   右右左右左   右右左   右左 右

师：这三件是鼓号队里最主要的打击乐器，其实鼓号队里还有其他的成员，现在我们一起来认识一下鼓号队里的其他成员。

（课件出示各种乐器并演示声音）

[设计意图：新课标强调学生参与的主动权，本环节是对歌曲节奏的初步体验。通过游戏——击鼓传花来为歌曲进行伴奏，让学生在参与中逐步熟悉歌曲，为后面表现节奏、学唱歌曲做好铺垫。]

（四）唱一唱

1、聆听完整的范唱

2、学唱第19—27小节。

3、（播放第二乐段，师生一起做鼓号手演奏的动作，掌握X XX  节奏，突破难点。）

2/4   XXX     XX     XXX    X X    XXX    XX      XO  O

 

右右左  右左   右右左  右左   右右左   右左   右

4、（学唱拟声词部分，提出对声音的要求：注意声音要整齐有弹性。）

5、完整演唱第19-27小节。

[设计意图：本环节是歌曲的学唱环节，也是本节课的教学重点。抓住歌曲的音乐特点，从最容易吸引学生注意力的歌曲的后半部分开始学习，让学生饶有趣味地模仿乐器的演奏声音，解决歌曲学唱的难点，]

（五）学一学

1、学唱第1—18小节

（1） (再次聆听歌曲，引导学生关注歌曲情绪和音色。)

（2）（学生有节奏的朗诵歌词）

（3）逐句听唱歌曲。

使用听唱和模唱相结合的方法学唱第1—18小节。

（4）认识附点八分音符，解决重点与难点。

出示“X .  X” 和“X X”节奏，通过听节奏、打节奏，感受八分音符和附点八分音符和力度上的变化。

师：现在让我们一起把神气的附点八分音符唱一唱吧！

（5）师生分句接龙唱。

（6）坚定有力地演唱第一乐段。

2、完整演唱歌曲

用自然、统一的声音，完整地演唱歌曲。

（六）演一演

1、 看图片，了解各自伴奏的节奏型。

2、 分组展示成果

3、 表现歌曲，全班合奏

4、 评价交流，完善表现效果。

（七）教学总结

师：今天的训练非常成功，每个同学都通过了鼓号队的选拔！鼓号队是少先队基础建设的重要内容，是少先队礼仪教育的重要形式，是少先队活动中不可或缺的一部分，让我们一起展示少先队员的积极向上的自信风采吧！

教师带领学生，随音乐列队奏出教室。