岁时沙龙：六月有荷——从《狐狸家的岁时记六月》读开去_芜湖思远妈妈

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岁时沙龙：六月有荷——从《狐狸家的岁时记六月》读开去

(2024-07-23 15:06:33)

分类：绘节气

“从前的日色变得慢/车，马，邮件都慢/一生只够爱一个人……”很多人喜欢这几句歌词，因为怀念着从前的慢生活。因为慢，得以听见鸟叫蝉鸣蛙声，能够闻到槐花梧桐花楝树花香，能够撑着箩筐逮麻雀，举着网兜捉蜻蜓，玩泥巴的花样百出，凤仙花染指甲也能打发好几个小时时光……因为慢，这些在自然中的经历都深刻，成了难忘的记忆。那就给现在的孩子们也提供这样的慢生活体验吧，找一处园子，做一个闲人。正如苏东坡所言：“江山风月，本无常主，闲者便是主人。”

阳历七月六日正正好是农历六月的第一天，我们便在“在湖边”茶室做了第一场“乐活在岁时”的活动。六月，又被称为“荷月”，我们便以“荷”为主题，布置环境：

在这样美好的环境中，做什么呢？想起中国古代文人的十大雅事：焚香、抚琴、对弈、读书、赏画、品茗、候月、酌酒、莳花、寻幽。我们这次便选了其中的几种，据此设计了三折页学习册：

活动中，我们立足《狐狸家的岁时记六月》，“薄书读厚、单书读多”，由书中内容拓展开去，读更多的书：岁时沙龙：六月有荷——从《狐狸家的岁时记六月》读开去

同时还兼顾“死书读活”，聊到自然万象章节中的向日葵介绍时，搬来了院子里的花，观看了向日葵花盘，剥了瓜籽，尝了鲜，大人孩子们都说这是第一次；聊到荷花内容时，我给每个孩子都分了早上刚买来的荷叶、荷花、莲蓬和莲子，通过看、摸、掰、尝，感受到了荷的多种特性，一起品尝了荷叶茶，吃了莲心。书中还有好多内容没办法一一读完，我便教孩子和家长们回去慢慢读，结合各自的人生经验去融合着共读，最后再制作自己的阅读思维导图。这则是“厚书读薄”：

六月为荷月，这次活动的品诗对象便是“荷”。选了课本中与“荷”有关的诗，制成图片，打印成册，发给孩子们赏读：

我们欣赏《经典咏流传》中演绎的《采莲曲》，欣赏凤凰传奇演唱的《荷塘月色》，感受“诗者，歌也”的特性，现场慢慢慢慢唱起来。曲无定势，歌为心声，怎样唱都是对的，都是好听的呢。于是，在小小的屋里，孩子们小声的唱着，大声的唱着，唱起来了……

从书本走向生活，走向自然，“自然笔记”是我在设计沙龙活动时很想做的一个角度。选中这个场地做沙龙活动正是看上了院子里的生态环境，枝叶繁茂的腊梅和枇杷树像两把大扇子遮蔽着小院，小院里植物众多，盆栽的，地栽的，土培的，水培的，开花的，结果的，绿色的，彩色的……不一而足。今天，我们是第一次来学习做自然笔记，观察和创作，便先来做方法的初步了解：

随后，孩子们和家长们来到了小院，我们按照约定静默观察，去感受一株植物即可。然后，回到室内，开始自选角度和对象和物料来做草图，再回家慢慢完善文字内容。关于自然笔记的文字内容，纯说明文和科学小品形式都是可以的：

于是，孩子们给出了自己的作品：

读书、赏画、品茗、莳花、寻幽，这六件雅事一一做来，从前慢，现在也可以慢，不是吗？

岁时七月是凉月，你猜，到时我们又会做什么呢？
P.S借此活动，也把这些年写的与节气有关的文章整理成册，送给了孩子们。期待孩子们也能留住记忆、生成美好。

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