这是第三次读《克里克塔》这本书了。
第一次是2017年11月22日，在凤鸣实验小学和二年级的孩子们共读。
第二次是2021年4月14日，在十里社区和孩子们共读。
第三次是2023年4月8日，在合肥滨湖银泰城新华书店和孩子们共读。
我是真的很喜欢这本书，它充分体现了绘本图文结合的特点，又充满了想象力和趣味性，是能让孩子们发出“啊”“哈”“哦”“咦”“呀”等等感叹语的好书。
这一次，也不例外，孩子们依然很喜欢这个故事。但我绝不重复自己，三次讲读我们都读得不一样。这一次，我把这本书的讲读核心词定为“宠物”，最终做了一场科学读书会。
活动得到了合肥荒野科学的大力支持，这正是专业的人做专业的事。我负责读绘本，他们则负责讲科学。
第一个30分钟，我们徜徉在绘本的图文妙趣中：
彭懿老师有个“七步阅读法”，可以用来总结这场读书会的流程：
1、同时阅读封面和封底。
绘本是以图为主体的，所以这里的阅读包括读标题、作者、出版社，更包括读图。阅读封面就可以大致猜测讲了一个什么故事。
像这本绘本的封面，一眼看去有个老太太，再仔细看，就会发现很多蛇的元素，那自然就知道这是与蛇和老人有关的故事了。
展开封底，会看见一个奖牌。这就带来了悬念：发生了什么了不起的事了呢？带着这样的好奇，阅读的兴趣自然就产生了。
2、藏在环衬里的秘密 。
从颜色到图案，环衬绝不是可以一翻而过的。作者选择的颜色，一定最贴近故事的主题和氛围。图案一定与书中的故事有某种联系。那么，问题来了，《克里克塔》这本书的环衬是一张白纸，也有原因吗？
哈哈，是的，如果浏览全书，就会发现，整本书都是以白色为底色的，点缀着绿色和一些彩色。像素描画一样。所以，环衬的白色和整体的风格是一致的。
3、文字和图画一起讲故事。
一本图画书至少会包括三个故事：
第一个是文字讲述的故事， 第二个是图画讲述的故事， 第三个是文字与图画相结合而产生的故事。
如果不读图，怎么会体会到作者飞扬的想象力呢？阅读的乐趣将少了多少啊。所以，读绘本时不要快，要按照孩子的节奏给他们留出足够的时间去查看画家的用心，感受画面讲述的内容。
4、按照故事内在的逻辑推动翻页。
一本好图画书，一定有一个好看的故事，故事有情节，有悬念来激发你的好奇心。
《克里克塔》这本书设置了几处悬念：
波特太太收到了一个什么东西？一条蛇到了学校会发生什么事？
小偷闯进波特太太的家，接下来会发生什么事？猜读法的运用正是逻辑推理的实践，既维持着阅读的高热情，也持续带来阅读的成就感。
5：反复多读几遍。
文字的部分是一目了然的，真正值得多读几遍的是图画。结构、颜色、色调、风格、技法......都藏着很多细节，有着很多暗示。前后的画面也多有关系，都需要慢慢去寻找、去发现、去感受。
这一幅画面中有小鸟、小狗、绿植、鲜花。为什么要画这些？孩子们很快就说出自己的感受：说明波特太太热爱自然，喜欢动物植物。所以，她也会接纳一条蛇。
这是克里克塔在书中两次上街的情形，从需要到交警维持秩序到自由穿行，体现了人们从害怕到喜欢的情感变化。这些对比都需要仔细观察，这些观察又带来会心的微妙的阅读快感。
6：看版面设计。
忽大忽小的字体、或上或下的文字摆放、半页或全页或大跨页的篇幅、或黑白或彩色的跳跃……绘本设计的随心所欲也带来了艺术专属的审美体验。
这张大跨页就让孩子们由衷的发出惊呼：太长了，太舒服了，我也想要这样的床！
7：与孩子一起讨论。
图画书可以讨论的话题很多，只需要记住一点：不要把讨论这件轻松愉快的事变成负担。
为什么克里克塔会得到这枚奖章？这是给勇敢、正义、聪明的行为的表彰。
接下来，是第二个30分钟，交给荒野来做科学活动。
夸张的想象都不是无稽之谈，而是立足于事物的特征而建构的。在这本与蛇有关的奇妙叙述中，藏着不少关于蛇的科学知识：
来自荒野科学的老师们用专业能力吸引住了孩子们：
他们带来了一条小绿蛇，还有蜥蜴、牛蛙、乌龟等动物。结合这几种动物为孩子们讲解了蛇的生活习性、爬行动物的特征、区别爬行动物和两栖动物的方法……孩子们听得认真，也体验感很丰富：
摸、闻、看，还有这种套在脖子上的亲密接触。
哈哈，我们的读书会就是这么与众不同，够有趣，够胆大，因为我们都够专业！
在意犹未尽中，这场读书会画上了句号。但我们相信，与图画书相遇，从此过上幸福的生活永无止境……
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(2023-04-09 22:46:18)