青春期，原生家庭，救赎，这些要素构成的电影很多，结局明媚的很多，而这一部名为《超脱》的却意外的没有角色得到超脱，从而使整个作品抑郁到底。弹幕中有这样一句话：“曾经抑郁症的我看得感觉又要抑郁了！”
电影的情节并不复杂：亨利作为代课老师，来到了一所即将倒闭的学校任课。而这里聚集了市里面最差的学生，他们目无尊长、自暴自弃、嘲讽他人、暴力虐待。亨利本以为做为代课老师只是短暂的看管课堂纪律，没想到看到这些学生的现状，联想到了曾经的自己，并开始了想要救赎他们的欲望。但影片的最后，只剩下冷漠与残酷。那个给了亨利温暖也毁了亨利母亲的外公去世了，那个想留在亨利身边的未成年性工作者被送走了，那个想拥抱亨利的女学生自杀了，那个学校在最后的光影中仿佛成了废墟……
就是这样一部片子，我想推荐给家长们看一看。听听亨利的独白，你可能会看见自己和孩子之间存在的各种风险，看见孩子和自己真实的面目。
亨利是一个文学阅读老师，他相信阅读的魔力：“为了保护我们自己，抵抗我的大脑不被这些愚昧控制，我们要学会阅读，用以激活我们的想象力，耕耘它，提高我们的自我意识，我们的信仰系统，我们都需要这样的技巧，用以抵御，用以保有，我们纯粹的精神世界。”
亨利又是一个被童年阴影深深捆缚的成年人，他看见一样的人生：“我们都一样，都承受着痛苦，我们的生活都充满了混乱。”
亨利的学生在观察他，给他拍了一张照片“教室里的无脸人”，这正是亨利的自我认知：“我年轻又年老，连灵魂都无聊至极。我失去了表情，整个人消失不见。”
亨利在学生的遭遇上看见教育的悲哀，联想到自己的外公，他发出悲鸣：“在试图成为父母之前，人们应该，先确定自己达到了那个标准，别在家里做实验。”
亨利敏感的审视自己，发现自己的痛苦来自于分离：“我的灵魂与我之间距离如此遥远，而我的存在却如此真实。”
亨利观察自己的同事，感到共同的哀伤：“我们都有难题需要解决，这些难题，跟着我们晚上回家，跟着我们早上去上班，那种无助，那种感觉，像在大海上漂泊，没救生圈，没救生衣，而你还以为，你在给别人扔救生圈。”
最终，亨利否定了自己：“我们失败了。失败的意义就在于我们让所有人都感到失望，包括我们自己。”
现在，你看到自己了吗？我看到了。
附一个影评，写得很好：
一生不敢看第二遍的电影《超脱》：男主“亨利”的内心世界，绝望_影片
http://news.sohu.com/a/385944837_99965566
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(2023-01-09 12:40:13)