2021年新高考作文题 “描红”分析

高考作文有两个关键：

一是立意符合材料的含意，即主旨正确，符合题意。

二是完成写作任务，写作任务是指令性工作，考生必须准确无误完成，一一落实。

1.材料内容是什么？或问：材料围绕一个什么话题？用一个词、概念，或一句话回答。

新高考2卷作文题的话题是“描红”，且对“描红”给予了“注释”。

抓住这个话题，作出判断，即为中心论点。话题即主题词。

描红的是一个“人”字，意图非常明显，就是学写字、学做人。用漫画作者的话说就是“

这个漫画是我用讲书法的方式讲了我理解的一些为人的道理，……”即如何走好人生路。

 有的试题给出“主题”。有的主题是观点、主旨，那么中心论点，就是它了；有的主题是内容，那就围绕它设立中心论点。

话题，一般表现为一个词。对话题发表看法，即为中心论点。对其组成要素发表看法即为分论点。

找到话题、关键词是审题立意的关键一步。

由材料内容推之材料的含意，此题材料的含意十分明显：学会做人。材料的含意，有时是显性的，即材料有明确的句子来显示，有的用“主题”表示，有时是隐性的，需要考生自己来提炼。

一是要从整体上把握漫画内容，理解漫画寓意，即要立足漫画整体，从综合情境角度立意，故文章不可偏于一隅，只着眼于漫画的一格立意，显然属于偏离题意；

二是要将四格视为一个整体，其中任何一格均为一个组成部分，应着眼于整体，从全面、发展的观点审视漫画及写作立意；

三是要认识到漫画特有的双关特色，无论是漫画材料，文字内容语带双关，借“学写字”喻“学做人”，蕴含着古代“为人之道”；由学写字到学做人，做人与写字要知行合一；

四是要注意对材料寓意所蕴含的传统文化精神进行“有鉴别的对待、有扬弃的继承”，站在当代青年的角度去认识和分析材料，体现古为今用、推陈出新的正确态度，使传统文化与当代文化相适应、与现代社会相协调；体现出新时代的青年人的境界与作为。

2. 构成这个话题的内容要素有哪些？或问：这个话题内容都包括什么？这些要素作文时一个不能少；抓住要素，作出判断，即为分论点。

研究材料内容组成的要素，主要是研究材料这个话题由哪里内容组成。从而确定我们作文的写作内容。

具体方法：找关键词。表达观点的词、主旨性的词、对人和事有评价、定性的词。

作文话题：描红。

话题引申：做人。

主词“描红”，另三幅画中的文字提示语是次词。它们之间是总分关系。三幅画之间是并列关系。它们共同组成了话题内容要素。

第一幅的“逆锋起笔，藏而不露”寓意人生一开始可能会遇到很多困难、挫折，但是我们要逆势而上，不可为而为知，知难而上来，勇敢的迎接人生的考验或者挫折。

第二幅漫画“中锋用笔，不偏不倚”，寓意着我们做人做事要中规中矩，不偏不倚，坚守各种规章制度，做一个遵纪守法的人。

第三幅“停滞迂回，缓缓出头”，寓意做人要埋头苦干，不要急于功名利禄。

第四幅“描红”，寓意做人要守规矩，有原则。

逆锋起笔，藏而不露：行事低调，自信蓄势。

中锋起笔，不偏不倚；中正平和，找准方向。

停滞迂回，缓缓出头：三思后行，蓄势发力。

描红摹字，遵规守距，继承传统，发展创新。

当然，对于“提示语”的理解是可以不同的，但不应该有大的出入。总之，青年学生立于天地之间，应以简约的、正直的、勃发向上的青春姿态，展现在世人面前。在立意上，本次写作应该主张弘扬自信、奋发向上，不断进取的同时，又携带着中华民族特有的沉稳、含蓄的基因特质。

话题，一般表现为一个词。对话题发表看法，即为中心论点。对其组成要素发表看法即为分论点。所以，此题的写作行文最好是：前三幅图，分三段，分别诠释、论证所给的“八个字”。

引述八个字+解释+给我们做人的启示+例子+分析阐述。

如果，材料中没有要素，那就需要考生自己围绕主题、话题来补充、添加。这就考验考生的认知能力了。内容组成要素，材料中或有或无，或全或缺。需要挖掘、补充、完善。研究材料内容要素之间的关系，主要解决主次问题，从而做到行文详略得当。研究材料内容要素之间的关系，还能解决这些内容要素的排序问题，谁先谁后，从而形成逻辑，言之有序。

3.材料的范畴是什么？从而确定作文的议论范畴。

范畴，即议论些什么问题的问题，包括类、因、法、果四个方面。

材料的范畴，需要一句一句的分析得出，看它说的是哪个方面 。目的是确定自己作文的议论范畴，材料的议论范畴决定作文的议论范畴。

研究材料内容的范畴，主要解决议论什么的问题，议论是什么，还是议论为什么，议论怎么样，还是议论会怎样。

研究议论范畴，也会更好地理解材料的内容、含意，命题意图，写作重点。

确定了议论范畴后，需要所有的分论点，围绕它来设立。说性质都说性质，说原因都说原因，说措施都说措施，说效果都说效果。

此题的议论范畴非常明显，就是“怎么样”，谈措施、方法，即如何做人。

4.材料的述说角度是什么？从而确定作文的立意、立论角度。材料有几个角度，作文起码也得从这些角度说理论证。材料的角度就是作文的角度。如果，材料角度单一，作文时，需要增加两个角度，至少从三个角度说理论证。

“描红”题的角度材料已经给出了：

逆锋起笔一一人生初期

中锋起笔一一当代青年成长路

停滞迂回一一人生处于低谷，也是接近成功的时候

描红摹字一一人的一生

5. 材料的逻辑关系是什么？即材料句与句的关系。研究材料的逻辑关系从而明确材料的顺序。材料的逻辑关系，就是作文的逻辑结构。如材料是“挑战——迎接——结果”的顺序，作文也必须是这个顺序。研究材料的逻辑关系从而确定写作重点，如有“但是”“不过”等词语的材料，说明写作重点在后面。

漫画有四幅图，前三幅画之间是并列关系，前三幅与最后一幅图是总分关系。

语段逻辑关系：

（1）并列：材料呈现同一话题的不同方面

（2）转折：积极+消极/消极+积极

（3）递进：由表及里(背景——现状——原因、影响——对策)

（4）总分：先总后分/先分后总/总分总

（5）因果：先果后因/先因后果

表示逻辑关系的关联词：

(1)并列：同时、与此同时、此外、除此之外、加之、另外、也、又、还、一方面、另一方面、首先、其次、第一、第二、不仅……而且、既……又……

(2)转折：但是、但、然而、而、与其……不如、可是、却……

(3)递进：更、甚至、乃至、以至于、况且、尤其、特别、不仅……而且 ……

(4)因果(总结)：总之、所以、因此、综上所述、一言以蔽之、一句话、这些、这……

本质上、换言之、很大程度上、关键上……

本题目写作要先读懂这幅漫画，毛笔字写“人”有不同写法，这也就是不同的人的性格和人生态度。读懂漫画后，考生还要揭示出漫画里的一些内涵。可以说，漫画场景是铺垫，而作文出彩之处，主要还是看感悟能力。

从这个画面上你感悟到多少，你的见解是不是说出别人没有说出来的话，这也是作文提高等级深刻、创新的要求。

这篇文章应该比较容易写，但是写好也是不容易的，关键是你从这幅图当中，你能够体悟到多少，感悟到多少，深刻与否。

从书法的笔法到做人的方法，从内容到寓意，能够较好地找到合适、恰当的词语对接起来吗？只能意会不能言传，不行的。准确精当地揭示“寓意”是关键。这也是此题难之所在。所以说，表面看似乎不难，但其实是很难的题目。这道题涉及到人的自我修养。这样的主题对十七八岁的年轻人来说，还是挺有难度的。立意的关键是抓住“起笔”“中锋”“停滞迂回”以喻人生的三种状况，然后落脚到“藏而不露”“不偏不倚”和“缓缓出头”，最难的地方是在对这三个词的人生含义的阐释。

另一个难点在于，直接陈述和隐喻表达的问题，这也是作文材料的特色决定的。命题借助漫画，与隐含的思想相结合。在写作的时候，直抒胸臆和隐喻都应关联、融合，难啊！

人生之路在不同的阶段、不同时刻该如何走的问题，这样一个大问题，用一个漫画材料考学生，题出的妙，佩服佩服！